網(wǎng)上人大關(guān)注數(shù)字電視新進(jìn)展

　　數(shù)字電視是采用數(shù)字信號來表示電視圖像信息，在電視信號的采集、記錄、處理、存儲、播出、傳輸和接收過程中使用數(shù)字技術(shù)的系統(tǒng)，由于具有圖像音質(zhì)清晰、頻道內(nèi)容更多且可互動娛樂等優(yōu)點(diǎn)，目前正在全國各大中城市陸續(xù)推出，青島、杭州、深圳、佛山等地數(shù)字電視業(yè)務(wù)矚目。 2005 年我國數(shù)字電視用戶已達(dá)到 421 萬戶，預(yù)計到 2010 年數(shù)字電視用戶將達(dá) 8000 多萬戶。

　　網(wǎng)上人大一直非常關(guān)注數(shù)字電視的各項(xiàng)進(jìn)展，從 2005 年年初起對數(shù)字電視的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)、各地運(yùn)營模式、推廣情況、數(shù)字電視節(jié)目的制作及應(yīng)用等都進(jìn)行了及時跟蹤，以期在未來的遠(yuǎn)程教學(xué)中積極應(yīng)用該項(xiàng)新技術(shù)，為遠(yuǎn)程學(xué)生提供更全面更完善的教學(xué)服務(wù)。

　　目前，我國遠(yuǎn)程教育已經(jīng)經(jīng)歷函授教育、廣播電視教育和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育三個階段，依靠數(shù)字廣播技術(shù)的 實(shí)時教學(xué)系統(tǒng) 是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的重要組成部分。由于電視能夠?qū)⒄鎸?shí)的場景得以重現(xiàn)，電視教學(xué)已成為教師必須掌握的一種教學(xué)手段。但我們現(xiàn)在在電視機(jī)上所收看到的是模擬信號的節(jié)目， 我國現(xiàn)階段遠(yuǎn)程教育也充分利用模擬廣播技術(shù) 傳輸教育信息，已經(jīng)形成了依靠模擬廣播技術(shù)、具備一定規(guī)模的單向?qū)崟r教學(xué)系統(tǒng)，即教師通過廣播電臺授課，學(xué)生通過廣播或電視接受信息，師生雙方再通過信件進(jìn)行提問和答疑。這樣的教育系統(tǒng)運(yùn)行成本低，教育教學(xué)系統(tǒng)化，幾乎覆蓋所有學(xué)科，是我國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育主要手段之一。

　　然而，基于模擬廣播技術(shù)的實(shí)時教學(xué)系統(tǒng)，由于是單向傳輸，缺乏信息交流與互動 , 易造成觀眾被動接受習(xí)慣，且占用大量信道資源導(dǎo)致資源利用率不高。相比之下，數(shù)字廣播 更適合于實(shí)時教學(xué)系統(tǒng)，首先，數(shù)字廣播資源利用率高， 數(shù)字信號可以依據(jù)不同算法進(jìn)行數(shù)據(jù)壓縮，從而在一路模擬信道上可以傳遞多路數(shù)字節(jié)目（ 4~8 路），必然增強(qiáng)信道利用率；其次，數(shù)字電視廣播強(qiáng)大的交互功能有利于學(xué)習(xí)者形成完整認(rèn)知結(jié)構(gòu)， 更 適于學(xué)習(xí)者主動創(chuàng)造和參與，利于學(xué)習(xí)者綜合發(fā)展。將基于數(shù)字電視廣播技術(shù)的實(shí)時教學(xué)與以異步教學(xué)為主的網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合將更有利于各項(xiàng)教學(xué)活動的深入，開展數(shù)字電視廣播 實(shí)時教學(xué)系統(tǒng) 研究，是有前矚性的一項(xiàng)工作。

　　數(shù)字視頻光盤、多媒體課件與網(wǎng)絡(luò)課程中的視頻、網(wǎng)絡(luò)流媒體、視頻點(diǎn)播等是目前數(shù)字教育電視最主要的載體， 教育電視節(jié)目將 全面數(shù)字化、 虛擬化、 網(wǎng)絡(luò)化、信息化， 數(shù)字教育電視的教育應(yīng)用正向著多種傳播通道、多樣載體形式、多種媒體組合、天地網(wǎng)結(jié)合的方向發(fā)展，將廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、廣播教學(xué)和交互式遠(yuǎn)程教學(xué)中。數(shù)字電視最終將成為家庭的信息終端，與通信網(wǎng)絡(luò)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)“三網(wǎng)合一”，有力促進(jìn)開放式教育網(wǎng)絡(luò)形成和全社會終身學(xué)習(xí)體系的構(gòu)建。