我院在研的國(guó)家社會(huì)科學(xué)研究課題完成2011年度檢查

     2011年8月，我院2010年申報(bào)并獲批準(zhǔn)立項(xiàng)的國(guó)家社會(huì)科學(xué)研究課題“知識(shí)型數(shù)字圖書館在網(wǎng)絡(luò)教育中的應(yīng)用研究” 順利完成年度檢查。該項(xiàng)目是在我院2006年立項(xiàng)，2009年結(jié)項(xiàng)的社科項(xiàng)目“基于語(yǔ)義網(wǎng)的遠(yuǎn)程教學(xué)資源管理及個(gè)性化知識(shí)服務(wù)模型研究”的成果基礎(chǔ)上進(jìn)行的延續(xù)性研究。該研究課題旨在對(duì)基于語(yǔ)義網(wǎng)和數(shù)字圖書館技術(shù)的資源型自主學(xué)習(xí)模式、領(lǐng)域本體構(gòu)建、學(xué)習(xí)資源建設(shè)等方面進(jìn)行理論探索和應(yīng)用性研究。2010年下半年項(xiàng)目組主要完成了研究調(diào)研工作，2011年初確定了研究整體框架，確定了包括知識(shí)資源本體的創(chuàng)建研究、知識(shí)資源在網(wǎng)絡(luò)教育中的應(yīng)用模式研究、知識(shí)資源應(yīng)用系統(tǒng)構(gòu)建方案和知識(shí)資源本體應(yīng)用實(shí)驗(yàn)分析四個(gè)子研究項(xiàng)目，每個(gè)子研究項(xiàng)目又可細(xì)分為若干方面。

　　本年度的研究重點(diǎn)有兩個(gè)：分別是“基于語(yǔ)義網(wǎng)的資源型遠(yuǎn)程自主學(xué)習(xí)模式研究”和“不同類型知識(shí)建模方法的研究”。項(xiàng)目組不斷思考和探討如何將有價(jià)值的理論研究成果有效地應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)踐中的途徑和方法。其間，在SKG（語(yǔ) 義 、 知 識(shí) 與 網(wǎng) 格 國(guó) 際 學(xué) 術(shù) 會(huì) 議）2011和2011中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)全國(guó)第六屆語(yǔ)義Web與本體論學(xué)術(shù)研討會(huì)（SWON）上發(fā)表兩篇論文：《基于語(yǔ)義網(wǎng)的資源型終身學(xué)習(xí)服務(wù)系統(tǒng)模型》和《A Conceptual Model for Adaptive Learning System Based on Semantic Web Technology》。此外，研究小組還不斷調(diào)研和跟蹤語(yǔ)義網(wǎng)的新進(jìn)展，分析語(yǔ)義網(wǎng)技術(shù)新的應(yīng)用案例，了解和考察當(dāng)前語(yǔ)義標(biāo)注工具的情況，為完成后續(xù)研究工作做了鋪墊。

　　課題項(xiàng)目組下一步將在用戶模型研究基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)資源本體的構(gòu)建和元數(shù)據(jù)描述資源開發(fā)的研究，并設(shè)計(jì)與研發(fā)相關(guān)的應(yīng)用系統(tǒng)和實(shí)驗(yàn)課程。