國外的遠(yuǎn)程教育方式進(jìn)入中國 為全民教育提供便捷

2009年11月19日     記者 申屠文婕 通訊員 劉粉莉 實(shí)習(xí)生 彭姝      杭州網(wǎng)—每日商報(bào)

  　在南非的一所大學(xué)，老師們用短信給學(xué)生上課。每天發(fā)幾條短信，或進(jìn)行一些語音溝通，就可以完成一個(gè)階段的遠(yuǎn)程教育。在經(jīng)過了四年的試驗(yàn)之后，老師們發(fā)現(xiàn)，用手機(jī)上課的學(xué)生越來越多了。而正在接受手機(jī)教育的學(xué)生中，也很少有人退出這類教學(xué)模式。

　　在第七屆杭州國際教育創(chuàng)新大會(huì)上，全民教育一直是整個(gè)會(huì)議的焦點(diǎn)。經(jīng)過了幾天的討論，專家們都覺得全民教育的開展，應(yīng)該訴求于一種有效而便捷的方式。于是，大家談到了信息通信技術(shù)(簡稱ICT)的話題。

　　用ICT進(jìn)行非正規(guī)教育和終身教育，這對(duì)于很多國家的人來說并不陌生。美國的每一位在校生都有手機(jī)，在他們?nèi)粘５亩绦艠I(yè)務(wù)中，有很大一部分和學(xué)習(xí)有關(guān)；韓國有93.8%的人用手機(jī)上網(wǎng)，在首爾的地鐵站，一邊上網(wǎng)一邊等車的現(xiàn)象很普遍；就連巴基斯坦人，都在研究如何用手機(jī)來給國民掃盲。

　　那么ICT在中國是如何運(yùn)用的？上海電視大學(xué)陳信副校長向我們介紹，現(xiàn)在他們已經(jīng)建立起一個(gè)龐大的信息網(wǎng)絡(luò)，它覆蓋了上海的6000平方公里。學(xué)生們在接受遠(yuǎn)程教育時(shí)，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資料，還可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究的互動(dòng)。“我們在ICT這項(xiàng)技術(shù)上投入了不少資金，大家都認(rèn)為這是一項(xiàng)長期性的工作。”陳副校長認(rèn)為，現(xiàn)代技術(shù)和傳統(tǒng)教育、教學(xué)方法的結(jié)合，會(huì)讓學(xué)生學(xué)得更輕松、更靈活，學(xué)習(xí)效果也比較好。而下城正在朝這條路前行。