在10日召開的全國職業(yè)教育信息化建設工作會議上，教育部副部長魯昕批評了部分教育部門和學校領導在教育信息化實施過程中“重建設輕應用”的傾向，呼吁完善制度政策，加快推進職業(yè)教育信息化。

魯昕在會議上指出，我國職業(yè)教育信息化建設的基礎還比較薄弱，突出存在四大難題亟待解決：一是不少教育行政部門和學校領導存在“重建設輕應用”、“重硬件輕資源”的傾向。二是農村職業(yè)學校的信息化基礎薄弱，教師的技術應用水平低。三是優(yōu)質實用的教學資源不足。四是有些地方重復建設現(xiàn)象普遍，系統(tǒng)間互聯(lián)互通性差。

針對上述問題，魯昕表示，教育部將盡快出臺職業(yè)技術教育信息化相關規(guī)劃，今后將更加注重“實用”，以“應用驅動”推進信息技術與教育教學的全面融合。未來教育部將加大力度，大幅提高職業(yè)教育信息化建設基礎能力，推動職業(yè)院校以標準化校園網(wǎng)建設為基礎，通過多種方式接入互聯(lián)網(wǎng)，到2015年全國將基本實現(xiàn)校校擁有網(wǎng)絡教學和學習環(huán)境。

據(jù)了解，職業(yè)教育信息化正成為教育機構、主管部門、企業(yè)等各方高度關心的問題。一方面，教育結構調整和人口壓力轉化成人力資源的需求使得大力發(fā)展職業(yè)教育成為迫切的現(xiàn)實需要。另一方面，黨的十八大報告提出了“信息化水平大幅提升”的目標，在教育領域如何以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，成為亟待破解的重要議題。