北京語言大學(xué)"國際漢語教學(xué)研究基地"揭牌
2009年04月04日 人民網(wǎng)
人民網(wǎng)北京4月4日電?。ㄓ浾叨榱粒?月3日下午,北京語言大學(xué)“國際漢語教學(xué)研究基地”揭牌。該基地由國家漢辦和北京語言大學(xué)共同領(lǐng)導(dǎo),建設(shè)目標(biāo)是著力破解“漢語難學(xué)”的瓶頸問題。
在揭牌儀式上,國家漢辦主任、孔子學(xué)院總部總干事許琳希望國際漢語教學(xué)研究基地創(chuàng)新建設(shè)理念,克服文化差異和話語體系差異不同的困難,從跨文化的角度,在教師、教材和教學(xué)法三方面實現(xiàn)理念上的創(chuàng)新,在應(yīng)用上和實用上有所突破。
北京語言大學(xué)黨委書記王路江表示,北京語言大學(xué)作為以漢語國際教育為主要任務(wù)的國際型大學(xué),一直致力于最大限度地滿足海外漢語學(xué)習(xí)者的各種學(xué)習(xí)需求,為他們提供最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)平臺,創(chuàng)立并形成了北語特有的漢語國際教育的理念、方法和獨特的優(yōu)勢,在海內(nèi)外享有很高的聲譽。在漢語國際推廣的時代背景下,北語將舉全校之力,通過“國際漢語教學(xué)研究基地”的建設(shè),把北語在來華留學(xué)生漢語教學(xué)方面形成的特色與優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為提高海外漢語教學(xué)質(zhì)量,突破漢語教學(xué)難點的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,為國家漢語國際推廣戰(zhàn)略做出貢獻。
隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展和綜合國力的日益提高,國外學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)不斷增多。世界各地的漢語學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出主體多元化、需求多樣化、目標(biāo)實用化等特點。截至2007年底,我國已經(jīng)在66個國家掛牌成立了226所孔子學(xué)院,125所已投入運營;年派出漢語教師和志愿者達上萬人次。隨著漢語熱的不斷升溫,現(xiàn)有漢語教材、教學(xué)方法和教學(xué)模式不能適應(yīng)海外需求的矛盾也日益突出,“漢語難學(xué)”的瓶頸問題更加突出。
北京語言大學(xué)“國際漢語教學(xué)研究基地”的目標(biāo)就是在總結(jié)現(xiàn)有教材編寫、教學(xué)法研究及推廣經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新教學(xué)方法,以主攻“漢語難學(xué)”為目標(biāo),為適應(yīng)新形勢下海外漢語學(xué)習(xí)的不同人群、不同層次、不同要求、不同目的的需要,運用現(xiàn)代信息手段和市場優(yōu)勢,向國內(nèi)外推廣漢語速成教學(xué)模式和速成教學(xué)法,從理論和實踐應(yīng)用層面攻克“漢語難學(xué)”的瓶頸問題。通過不斷的努力,打造出一個具有國際第二語言教學(xué)領(lǐng)域一流水平、漢語作為第二語言教學(xué)領(lǐng)域世界領(lǐng)先水平,按照市場化運行機制,能夠進行研究、實驗、教學(xué)和推廣的產(chǎn)學(xué)研一體化核心基地。
該研究基地將建設(shè)一支由國內(nèi)外漢語教學(xué)專家和一線教師聯(lián)合組成的研發(fā)隊伍,并建設(shè)開放的模擬海外實景教學(xué)實驗中心,真正構(gòu)建起一個國內(nèi)外教師開展海外環(huán)境下漢語教學(xué)實驗和漢語教學(xué)活動的交流與展示場所,實現(xiàn)“走出去”和“請進來”的良性互動。此外,研究基地按照“貼近外國人的習(xí)慣、貼近外國人的思維、貼近外國人的生活”的原則,總結(jié)、整合漢語速成教學(xué)現(xiàn)有成果,創(chuàng)新教學(xué)理念,創(chuàng)設(shè)適合海外不同教學(xué)環(huán)境、不同教學(xué)條件、不同教學(xué)對象和不同教學(xué)時間段的教學(xué)模式和教學(xué)方法,使學(xué)習(xí)者克服學(xué)習(xí)障礙,學(xué)得簡單、學(xué)得容易、學(xué)得快,從理論到實踐突破漢語難學(xué)的瓶頸。
揭牌儀式結(jié)束后,許琳主任為400多名北語師生做了“漢語國際推廣形勢和工作情況”的專題報告,這也是北京語言大學(xué)圍繞“創(chuàng)新辦學(xué)理念、強化辦學(xué)特色,提升漢語國際教育水平”的實踐載體,有針對性地安排的深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動專家輔導(dǎo)報告之一。
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