移動學(xué)習(xí)通常需要在學(xué)習(xí)者注意力較易分散的情況下發(fā)生，而視頻資源在吸引學(xué)習(xí)者注意力方面有著其獨(dú)到的優(yōu)勢，如何方便快捷的制作適合移動學(xué)習(xí)平臺的視頻資源，成為研究者關(guān)注的重要問題。

在北京翰博爾市場部總監(jiān)張玉寶看來，移動學(xué)習(xí)未來教育行業(yè)的是一個淘金點(diǎn)。因?yàn)楝F(xiàn)在移動學(xué)習(xí)的條件已經(jīng)滿足，錄播系統(tǒng)能夠支持移動學(xué)習(xí)這個條件業(yè)已成熟；與此同時，在技術(shù)方面也做了相應(yīng)的準(zhǔn)備，錄播廠商在整個系統(tǒng)中對于用戶的統(tǒng)一訪問，會作為一個用戶中心做一個統(tǒng)一的呈現(xiàn)，相較于為手機(jī)，電腦是不同的現(xiàn)實(shí)平面，錄播系統(tǒng)進(jìn)行一個技術(shù)上的改進(jìn)，針對原有的系統(tǒng)，一節(jié)課45分鐘是不是適合移動學(xué)習(xí)，對課程進(jìn)行一個細(xì)分，10分鐘為一段，這是翰博爾的一個理解。

對于移動學(xué)習(xí)平臺的未來發(fā)展趨勢，廣州盈可視技術(shù)總監(jiān)葉榮華也有自己的看法。葉總認(rèn)為，現(xiàn)實(shí)中還需要政策上有一個補(bǔ)充。怎么樣實(shí)施這個政策，關(guān)鍵是運(yùn)營要怎么做，通過什么樣的方法去激發(fā)教師的積極性。毫無疑問的可以通過政策激勵，但是問題是這個平臺怎么搭建。比方說我有一個平臺，以大家觀看的次數(shù)，觀看的評價(jià)來判斷公開課好不好，國家通過用戶的評價(jià)來制定政策，其中還有許多細(xì)的問題需要解決，我們應(yīng)該一起去做這個相關(guān)的平臺。

針對葉總的“政策”觀點(diǎn)，清華大學(xué)電教中心副主任鐘曉流認(rèn)為，制定一個政策，并不是領(lǐng)導(dǎo)的一句話就可以的，要經(jīng)過調(diào)研，和學(xué)校商量等等一個過程。

 “隨時、隨地、隨身”地進(jìn)行交互式學(xué)習(xí)，是教育發(fā)展的必然趨勢。移動學(xué)習(xí)平臺實(shí)現(xiàn)是一年兩年，還是五年十年，政府最終會持有一種怎樣的態(tài)度與政策，對于移動學(xué)習(xí)平臺的最終建立至關(guān)重要。