未來成人教育呈現(xiàn)三大特點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)化、全球化、科技化

2007年11月21日         學(xué)習(xí)港

　　英國《獨(dú)立報(bào)》11月15日的文章為我們描述了未來成教學(xué)院的藍(lán)圖：拋開教室，拋開黑板，甚至是白色的寫字板，拋開畢業(yè)時(shí)的就業(yè)申請表，等等。所有這一切，將使人們拋開對成人教育的成見。

　　那時(shí)，成人教育上課的地方可以是個小型太空中心或是飛機(jī)機(jī)艙，也可以允許和遠(yuǎn)在千里之外的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，課程的設(shè)置將會順應(yīng)學(xué)生的時(shí)間安排，甚至還能保證學(xué)生得到一份工作。

　　邁克爾·赫佩爾即將發(fā)行他的新書《讓未來檢驗(yàn)?zāi)愕膶W(xué)?！?。他在調(diào)研中采訪了許多學(xué)校的校長、學(xué)生、教職員工以及未來學(xué)家，對未來的成人教育勾勒出清晰的圖景。在書中，他說：“首先可以肯定的是，個性教育將變得越來越重要。把許多人關(guān)在同一間教室里灌輸知識的做法已經(jīng)過時(shí)了。所以過去你會詢問學(xué)校下一期經(jīng)濟(jì)管理培訓(xùn)班的開課時(shí)間，而未來的你可能會在電話里說：‘我想要學(xué)習(xí)與制造業(yè)私人助理相關(guān)的經(jīng)濟(jì)管理知識，而且想在每隔一周的星期六上課。’”

　　在英國的黑斯廷斯學(xué)院，學(xué)生可以利用移動技術(shù)與教師和同學(xué)進(jìn)行聯(lián)系，學(xué)校還很重視學(xué)習(xí)環(huán)境。校長休·米德爾赫斯特說：“學(xué)校正想方設(shè)法為學(xué)生營造一個真實(shí)的工作環(huán)境，比如 為空乘專業(yè)的學(xué)生營造一個機(jī)艙。”

　　而英國的另一家基斯利學(xué)院甚至為所有科學(xué)專業(yè)的學(xué)生建造了一所小型太空中心，配備了最新的控制系統(tǒng)，在屋內(nèi)能欣賞到人造太空美景。

　　赫佩爾認(rèn)為，教師將不再是教學(xué)活動的唯一領(lǐng)導(dǎo)者。如果學(xué)生報(bào)名學(xué)習(xí)工程學(xué)課程，學(xué)?？赡苤唤淌跈C(jī)械的基本原理，但如果學(xué)生對其中的某方面內(nèi)容特別感興趣，學(xué)校會幫助你尋找世界各地與你有同樣興趣的學(xué)生。學(xué)生之間可以相互分享圖紙和想法，但不能抄作業(yè)。

　　這說明成人教育正朝著全球化和技術(shù)革新的方向轉(zhuǎn)變。赫佩爾說：“一位未來學(xué)家告訴我，也許5年之后，你就可以只把三分之二的時(shí)間留給學(xué)校，而把剩下的三分之一的時(shí)間用在日本、中國等地的實(shí)際工作環(huán)境中學(xué)習(xí)專業(yè)知識。”

　　他最后總結(jié)說：“成教學(xué)院想要成為未來教育體系的一部分，所以它們在主動變革，而不是坐等變革的發(fā)生。”