中國(guó)高等教育差距明顯 一流大學(xué)應(yīng)該開放課件

   2007 年05 月30 日          中國(guó)青年報(bào)

　　稍有疏漏會(huì)得到及時(shí)指出和更正

　　但妙法也得要妙人才能接受，在一般人看來(lái)，課件是神秘而不可外露的東西，是教師們賴以生存的“兩把刷子”，按常理推斷，即使得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的首肯，教師們也肯定會(huì)群起反對(duì)。俞久平想，如果有 50 ％的教授們反對(duì)，方案就肯定行不通了。

　　但他沒有料到的是，麻省理工學(xué)院的教授們正是“妙人”，他們一個(gè)系、一個(gè)系去開會(huì)，問愿不愿意參與，有什么問題，結(jié)果多數(shù)教授表示愿意參加。少數(shù)不愿意參加的教授，所擔(dān)心正如一般人想得一樣，如果課件內(nèi)容全部公開，會(huì)不會(huì)影響我出書的銷售量？美國(guó)大學(xué)就曾經(jīng)發(fā)生過這樣的情形：學(xué)生們上課首先要簽保密協(xié)議，因?yàn)槿握n教師已經(jīng)跟出版商談好了，上課內(nèi)容要出書，筆記外傳可能影響銷量。

　　但俞久平用類似于吃雞蛋看母雞的道理說服了這些教師，如果課件很好，慕名買書的人只可能更多而不是相反。而且，大多數(shù)教授贊同也形成了壓力，如果系列課程，第一章有了，第二章有了，第四章也有了，就缺第三章，任教第三 章的 教授面子上會(huì)掛不住的。

　　好處是非常明顯的，迄今為止，開放課件的網(wǎng)站已吸引了全球 200 多個(gè)國(guó)家數(shù)億次的點(diǎn)擊，全球數(shù)百所高校也參與到這一項(xiàng)目中來(lái)。對(duì) 于 教授們而言，課件全部公開了，一方面表明他們有信心要讓全世界知道他們是最好的教授，另一方面，課件中有錯(cuò)誤、疏漏的地方，也會(huì)得到及時(shí)指出和更正。

　　而且，由于項(xiàng)目出色，也得到了基金會(huì)的青睞， 3500 萬(wàn)美元的成本中，麻省理工學(xué)院只付出了大約 500 萬(wàn)美元，對(duì)于這樣一所年開支數(shù)億美元的大學(xué)而言，不算什么大數(shù)目。而那些走． com 道路的高校，當(dāng)時(shí)所立的項(xiàng)目要么已經(jīng)破產(chǎn)了，要么就是虧了幾千萬(wàn)美元。俞久平說，他沒有聽到有成功的案例。

　　中國(guó)一流大學(xué)應(yīng)該開放課件

　　“開放課程就應(yīng)該是中國(guó)做，應(yīng)該是清華北大這些好學(xué)校做，中國(guó)需要的人數(shù)比美國(guó)大多了！”俞久平認(rèn)為，中國(guó)的高等教育差距比較明顯，學(xué)校層次和地域上的差距都很大，一流大學(xué)應(yīng)該開放課件。

　　事實(shí)上，國(guó)內(nèi)已經(jīng)有高校展開了與麻省理工學(xué)院的開放課件項(xiàng)目合作，在美國(guó) IET 教育基金會(huì)的支持下，中國(guó)開放教育協(xié)會(huì)正在組織力量將麻省理工學(xué)院的課件翻譯成中文，以提高中國(guó)高等教育的質(zhì)量。目前，協(xié)會(huì)已擁有上千名志愿者，并翻譯出了數(shù)百門課程，協(xié)會(huì)網(wǎng)站的日訪問量也上萬(wàn)次，成為開放式課程計(jì)劃的美國(guó)以外第一大用戶。

　　但俞久平表示，麻省理工學(xué)院的開放式課件在中國(guó)不一定合用，還是應(yīng)當(dāng)由中國(guó)自己的大學(xué)來(lái)推進(jìn)。