校企合作將加快網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)化

 2007 年 04 月 11 日      陳丹      通信信息報

    我國網(wǎng)絡(luò)教育除了自身帶有與傳統(tǒng)的教育觀念和學習觀念、教育方式與學習方式不同之外，其獨特之處還表現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)化的運作方式上。產(chǎn)業(yè)化不僅使網(wǎng)絡(luò)教育勃發(fā)出旺盛的生命力，也激勵著教育政策向適應社會主義市場經(jīng)濟的總體方向變革。如何創(chuàng)辦出具有市場競爭力的網(wǎng)絡(luò)教育讓校企都能達到雙贏的效果是網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)化的關(guān)鍵。

     據(jù)媒體報道，西北工業(yè)大學是教育部網(wǎng)絡(luò)教育試點高校。 2007 年春季該校將繼續(xù)在溫州招收二年制大專、專升本新生 開設(shè)會計、工商管理、土木工程、外貿(mào)等 9 個專業(yè)　，其畢業(yè)證書與成人高校畢業(yè)證書具有同等效力。在教育政策的扶持下，網(wǎng)絡(luò)高等教育也越來越規(guī)范和完善。據(jù)記者了解，在短短的幾年時間里，網(wǎng)絡(luò)高等教育在政府投入不大的情況下，竟創(chuàng)造出近百萬人獲取高等教育資源的機會，而這還僅僅是 67 所試點高校參與的成果。

     據(jù)記者了解， 2001 年全國普通高中就開設(shè)了信息技術(shù)課，到 2010 年全國所有小學也都必須開設(shè)這一課程。盡管建設(shè)一個規(guī)模完整、功能強大的網(wǎng)校需要數(shù)以億計的資金為后盾，建成后的維護門檻也不低，但在北京 101 中學、五中、四中等一批學校的表率作用和商業(yè)利益的刺激下，很快引發(fā)了企業(yè)與一些名牌學校的合作 “ 觸網(wǎng) ” 熱。

     “學校通過部分利益轉(zhuǎn)讓，把壓力轉(zhuǎn)嫁到以市場方式運作的企業(yè)身上，這種網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)化運作模式能夠?qū)崿F(xiàn)校企雙贏。”武漢大學計算機學院胡瑞敏教授這樣認為，由高校單獨發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育在不同程度上存在與社會實際需求脫鉤的現(xiàn)象，在辦學模式、管理、評價等方面和傳統(tǒng)教育沒有太大區(qū)別，而企業(yè)卻能將網(wǎng)絡(luò)教育與市場真正需求緊密結(jié)合。

     校企攜手促網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)化

     學校和企業(yè)合作共同促進了網(wǎng)絡(luò)教育的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。早在 2000 年 3 月，湖南大學斥資 3000 萬收購 ST 石勸業(yè)， 30 ％的股份用于建設(shè)湖南大學網(wǎng)絡(luò)教育項目；而清華大學啟動網(wǎng)絡(luò)教育投入 150 萬美元，浙江大學投入 213.9 萬元；為建立 “ 北大在線 ” ，北大也籌資 5 ． 6 億元，將教育網(wǎng)絡(luò)化。 2006 年 6 月 18 日，同濟大學校長吳啟迪教授與中國衛(wèi)星寬頻網(wǎng)絡(luò)有限公司董事長孫文杰簽訂了校企合作共同開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育的協(xié)議。同濟大學將提供雄厚的師資力量和成熟的教學管理模式，中國衛(wèi)星寬頻公司提供總額為 600 萬美金的設(shè)備和衛(wèi)星通信支持網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)；中國科學院研究生院與美國 3Com 公司及北京威通網(wǎng)訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司攜手在中國最大的研究生院中建立了一流的校園網(wǎng)；此外，網(wǎng)梯與 IBM 合作計劃正式啟動；華碩投入 3 億人民幣進軍多媒體教育；美國 ESI 理工學院與北工大攜手打造 “ 軟件藍領(lǐng) ” ；復旦與日本青山大學合作啟動遠程教育等等。  

     不難看出，不僅國內(nèi)資本向網(wǎng)絡(luò)教育匯集，國際資本注入的力度也在加大。正如澳大利亞澳星公共關(guān)系有限公司的董事長 Bill Sun 認為的，中國加入了 WTO ，教育產(chǎn)業(yè)會進一步地開放，將允許更多外資投入，調(diào)動各方力量來辦教育會成為中國發(fā)展教育產(chǎn)業(yè)的一次浪潮。

     如何創(chuàng)辦具有競爭力的網(wǎng)校

     網(wǎng)絡(luò)教育以其獨有的優(yōu)勢正成為業(yè)界投資熱點。有關(guān)專家指出，產(chǎn)業(yè)化是網(wǎng)絡(luò)教育的必然結(jié)果，如何創(chuàng)辦出具有市場競爭力的網(wǎng)絡(luò)教育，讓校企都能達到雙贏的效果是網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)化的關(guān)鍵。

     選準盈利點是首先需要解決的。調(diào)查顯示，目前網(wǎng)絡(luò)教育的非學歷教育對參與者更有吸引力，接受非學歷教育者占網(wǎng)絡(luò)教育參與者的九成。校企應避開遠程教育和傳統(tǒng)教育的沖突，將教學范圍由學校本科、研究生、 MBA 等學歷教育，擴展到繼續(xù)教育、職業(yè)培訓、短期培訓及資格認證等方面。除學費外，還可在校園網(wǎng)建設(shè)、遠程教育平臺開發(fā)、多媒體課件開發(fā)、教師教案及學籍管理、習題庫等多方面尋求盈利點。

     同時，突破“獨家名校”的局限是各網(wǎng)校需要考慮的。網(wǎng)絡(luò)學校往往以一家單獨的名校為依托，師資力量存在很大的局限性。如果通過校際溝通、企業(yè)牽線搭橋，廣泛聘請多家名校的多位名師，將可以實現(xiàn)優(yōu)勢資源的有機整合。

     正如華夏大地教育網(wǎng)董事長張宏任所認為的：“發(fā)展中國的網(wǎng)絡(luò)遠程教育，必須實行市場化的運作。只有這樣，才能吸引社會各界包括企業(yè)界的積極參與，企業(yè)一旦參與，就必將成為我國開發(fā)網(wǎng)絡(luò)遠程教育的一支主力軍。”