網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)：隨時(shí)隨地上學(xué)堂

2007 年 3 月 27 日      記者 賈婧      科技日報(bào)

　　一見面，網(wǎng)梯公司的總裁張震就迫不及待地向記者報(bào)喜：“就在 2006 年 12 月底，網(wǎng)梯公司有 9 名員工光榮的成為中國首批電子信息（現(xiàn)代教育技術(shù)）工程師。 ” 

　　網(wǎng)梯公司憑借其在中國遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域的豐富經(jīng)驗(yàn)，被選取成為中國電子信息工程師資格認(rèn)證的首批試點(diǎn)單位。網(wǎng)梯公司此次報(bào)名參加考試的人員近 20 人，經(jīng)過中國電子學(xué)會(huì)考試考核和嚴(yán)格篩選，最終有 9 名員工光榮的成為中國首批電子信息工程師。  

　　“電子信息工程師資格是目前該領(lǐng)域內(nèi)最權(quán)威的專業(yè)資格認(rèn)證，區(qū)別于傳統(tǒng)的工程師資格認(rèn)證，該認(rèn)證即將成為業(yè)內(nèi)第一個(gè)國際互認(rèn)的專業(yè)資格認(rèn)證，其含金量可見一斑。”張震自豪地說道。  

　　說到公司在遠(yuǎn)程教育方面的成就，就不得不提到公司 2004 年承接 2005 年結(jié)題的 863“ 遠(yuǎn)程教育 ” 課題。張震說： “ 課題的出色完成奠定了網(wǎng)梯公司在業(yè)界的位置。 ” 該課題整合了公司現(xiàn)有技術(shù)基礎(chǔ)并結(jié)合 J2EE 、中間組件等先進(jìn)的技術(shù)，針對國產(chǎn) Linux 操作系統(tǒng)，在網(wǎng)梯已有的網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用軟件的基礎(chǔ)上，開發(fā)針對 Linux 桌面和瀏覽器的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件，開發(fā)出了一套與國產(chǎn) Linux 相配套的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)軟件，使得 Linux 操作系統(tǒng)和國產(chǎn) NC 能夠迅速進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教育這一應(yīng)用領(lǐng)域。 “ 最重要的是，軟件是要可支持中標(biāo)普華、紅旗等國產(chǎn) Linux 和基于 ‘ 方舟 ' 、 ‘ 龍芯 ' 等 CPU 的國產(chǎn) NC ；實(shí)現(xiàn)可跨平臺(tái)、價(jià)格低廉、可持續(xù)發(fā)展。 ” 張震說， “ 實(shí)現(xiàn)整體國產(chǎn)化，是他們的目標(biāo)。 ” 

　　推開遠(yuǎn)程教育的大門  

　　在記者問及課題的研究目的時(shí)，張震說：“其實(shí)很簡單，我們研發(fā)的目的就是提供一套全面整合教學(xué)資源制作和教學(xué)資源管理的服務(wù)器端解決方案。為大面積推廣應(yīng)用，特別是在廣大農(nóng)村中小學(xué)的推廣應(yīng)用做準(zhǔn)備。”  

　　據(jù)他介紹，該課題任務(wù)的具體執(zhí)行過程主要分為三個(gè)階段：方案設(shè)計(jì)階段、系統(tǒng)研發(fā)和測試階段、應(yīng)用示范建設(shè)階段。  

　　2004 年 11 月是課題方案最初的設(shè)計(jì)階段，這個(gè)階段的主要工作是分析網(wǎng)梯公司業(yè)已成熟的基于 Window 操作系統(tǒng)的遠(yuǎn)程教育解決方案遷移到 Linux 下的技術(shù)難點(diǎn)及其解決方案，并進(jìn)行需求分析、概要設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)。  

　　張震說，經(jīng)過需求分析和調(diào)研他們得出了一些結(jié)論：  

　　網(wǎng)梯原有的基于 Windows 系統(tǒng)的遠(yuǎn)程教育通用平臺(tái)本身就是采用 J2EE 架構(gòu)開發(fā)，遷移到 Linux 環(huán)境下比較容易。因此多媒體教學(xué)點(diǎn)播平臺(tái)開發(fā)任務(wù)主要是對基于 Windows 操作系統(tǒng)的遠(yuǎn)程教育平臺(tái)進(jìn)行全面改造，實(shí)現(xiàn)同時(shí)支持 Windows 、 Linux 等操作系統(tǒng)的桌面瀏覽器。對平臺(tái)中的一些基于 IE 瀏覽器的特色功能要給予保留，方便教師開展遠(yuǎn)程教學(xué)。  

　　另一方面，由于在原來的 Windows 環(huán)境下已經(jīng)形成了大量精美實(shí)用的教學(xué)課件資源，如果新研發(fā)的課件制作工具不能轉(zhuǎn)換和利用這些教學(xué)資源，將造成資源的極大浪費(fèi)。  

　　知道了問題的所在，他們就有了針對性，張震說：“我們在研發(fā)課件制作系統(tǒng)的時(shí)候就必須要考慮到保護(hù)原有的課件資源，使原有的 Windows 版本的課件能夠轉(zhuǎn)化為兼容 Windows 和 Linux 環(huán)境的課件，網(wǎng)梯原有課件制作系統(tǒng)不具備跨平臺(tái)的兼容性，為了實(shí)現(xiàn)課件系統(tǒng)的兼容性，需要用 JAVA 和 C 語言全部重寫。 ” 

　　到 2005 年 1 月，系統(tǒng)進(jìn)入了開發(fā)和測試階段。課題組按照需求分析和系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)方案，先后進(jìn)行了一系列的開發(fā)和測試工作，陸續(xù)完成了合同中的各項(xiàng)指標(biāo)。  

　　2005 年 8 月，網(wǎng)梯公司完成了所有軟件產(chǎn)品的研發(fā)和測試，為了能夠更好的和應(yīng)用示范單位進(jìn)行溝通和交流，并增進(jìn)市場對 Linux 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件的了解，網(wǎng)梯公司于 8 月 18 日 至 8 月 19 日 在北京召開了 “863 計(jì)劃軟件重大專項(xiàng)課題成果 ——Linux 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件應(yīng)用示范推介會(huì) ” 。  

　　“科技部、教育部、 863 計(jì)劃軟件重大專項(xiàng)專家組有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家、應(yīng)用示范單位的代表以及新聞媒體記者共 30 余人出席會(huì)議，共同探討了國產(chǎn)軟件在網(wǎng)絡(luò)教育領(lǐng)域的發(fā)展、應(yīng)用實(shí)施等問題。 ” 回憶起推介會(huì)的場景，張震至今心情激動(dòng)。  

　　應(yīng)用示范推介會(huì)議的成功舉辦為課題成果的推廣奠定了良好的基礎(chǔ)。  

　　成功案例促進(jìn) Linux 發(fā)展  

　　為了更好地完成 863 課題，推動(dòng) Linux 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件的推廣和使用，北京網(wǎng)梯科技發(fā)展有限公司在選擇應(yīng)用示范單位時(shí)進(jìn)行了慎重的選擇。  

　　“網(wǎng)梯在眾多學(xué)校和培訓(xùn)單位中選擇了 6 家作為本課題的應(yīng)用示范單位，分別是：北京軟件產(chǎn)業(yè)促進(jìn)中心培訓(xùn)學(xué)校、西藏大學(xué)、北京交通大學(xué)、西南科技大學(xué)、云南大學(xué)和貴州大學(xué)。 ” 張震笑著說： “ 這 6 家單位可是經(jīng)過我們精挑細(xì)選而來的。 ” 

　　網(wǎng)梯公司為這 6 家示范單位安裝了多媒體教學(xué)點(diǎn)播平臺(tái)和課件制作工具，并提供了培訓(xùn)和技術(shù)支持服務(wù)，幫助示范單位將系統(tǒng)盡快融入自己的實(shí)際教學(xué)過程中。  

　　“那么在通過這 6 家單位進(jìn)行實(shí)踐的過程中出現(xiàn)過什么情況嗎？ ” 記者迫切地想知道一些實(shí)際工作中遇到的問題。  

　　張震笑笑說：“北軟教育是當(dāng)前國內(nèi) Linux 培訓(xùn)領(lǐng)域中的佼佼者。在政府的大力倡導(dǎo)和支持下已經(jīng)發(fā)展成為一個(gè)集教育產(chǎn)品研發(fā)，培訓(xùn)產(chǎn)品戰(zhàn)略研究，教學(xué)產(chǎn)品應(yīng)用轉(zhuǎn)移，國際合作交流，企業(yè)人才定制服務(wù)，人才培訓(xùn)，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，軟件人才就業(yè)服務(wù)等具有一定社會(huì)影響力的前沿示范性培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。 ” 

　　北軟在使用平臺(tái)的過程中，根據(jù)自身的培訓(xùn)情況提出了很多修改的意見和要求。網(wǎng)梯公司先后多次為北軟提供定制化修改。  

　　“其中包括針對頁面風(fēng)格的修改，按照北軟主頁的介紹，設(shè)計(jì)了一套適合北軟教育的網(wǎng)頁風(fēng)格；針對一些個(gè)性需求功能的添加，如各種資格證書的發(fā)放管理、學(xué)員工作單位跟蹤等功能；針對細(xì)節(jié)功能的修改，如課程的編號(hào)生成、郵件群發(fā)分類等細(xì)節(jié)功能。”張震說，他們是真正在按照客戶的需求做修改。  

　　經(jīng)過多次修改，現(xiàn)在的點(diǎn)播平臺(tái)已經(jīng)基本符合北軟的培訓(xùn)教學(xué)需求。在網(wǎng)梯和北軟的配合下，北軟已經(jīng)將培訓(xùn)過程中的學(xué)生、教師、教材等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)導(dǎo)入到平臺(tái)中，并制作了 10 多門教學(xué)課件，將課件在點(diǎn)播平臺(tái)上進(jìn)行了按課程分類管理，實(shí)現(xiàn)了整個(gè)培訓(xùn)流程的正常運(yùn)行。  

　　張震說，接下來網(wǎng)梯公司將再接再厲，與北軟一起聯(lián)手共同建設(shè)北軟教育的遠(yuǎn)程培訓(xùn)和管理事業(yè)，促進(jìn) Linux 技術(shù)的推廣和發(fā)展。  

　　和教育緊密結(jié)合 Linux 方可進(jìn)入發(fā)展正軌  

　　話題再次回歸到教育的問題上，那么，遠(yuǎn)程教育是否能真正意義上縮小地區(qū)間的數(shù)字鴻溝，提高部分地區(qū)人員受的教育程度呢？  

　　張震回答說：“本課題成果在國內(nèi) 6 家應(yīng)用示范單位進(jìn)行了應(yīng)用示范，其中有 4 家位于祖國的西部，本課題成果由于軟硬件選擇范圍寬，使用普通 PC 、 NC 環(huán)境，能在大多數(shù)現(xiàn)有的軟硬件條件下運(yùn)行，故這些西部院校無需另行投資建設(shè)，即可投入使用。 ” 

　　系統(tǒng)優(yōu)良的性價(jià)比在加快祖國西部建設(shè)、提高西部地區(qū)人員受教育程度等方面都有積極的促進(jìn)作用。  

　　如何才能更好地推進(jìn)我國的遠(yuǎn)程教育，張震認(rèn)為，從國家推行 Linux 戰(zhàn)略方面考慮，以學(xué)校為單位開始推行 Linux 還有很多不可比擬的優(yōu)勢。  

　　張震舉例說：“如家用和辦公環(huán)境中需要很多型號(hào)各異的外接設(shè)備，而現(xiàn)在 Linux 對于各種外接設(shè)備的兼容性還不是很好，校園中計(jì)算機(jī)使用其外接設(shè)備較少，可以方便地使用 Linux 系統(tǒng)；同時(shí)校園網(wǎng)內(nèi)充斥著各種學(xué)生黑客、網(wǎng)絡(luò)病毒，校園網(wǎng)對于系統(tǒng)的安全性能要求更高，具備開放性和安全性的 Linux 必將成為校園網(wǎng)用戶的新寵。 ” 

　　“遠(yuǎn)程教育是 Linux 進(jìn)軍教育領(lǐng)域的一個(gè)重要契機(jī)，中國共有 68 所高等教育院校可以進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)歷教育，注冊學(xué)生在 300 萬人以上。每一個(gè)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育院校都有近百個(gè)教學(xué)點(diǎn)。 ” 張震說。  

　　為了更有說服力他又給記者舉了個(gè)例子，華中科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院總共有 107 個(gè)校外教學(xué)點(diǎn)，注冊學(xué)生人數(shù) 3—4 萬人。如果遠(yuǎn)程教育采用基于 Linux 的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件，就能實(shí)現(xiàn)分布在全國各地的 7000 多個(gè)教學(xué)站點(diǎn)、 300 萬學(xué)生的大規(guī)模用戶數(shù)，當(dāng) Linux 得到這些用戶的真正認(rèn)同之后，將輻射更多的用戶使用 Linux ，這將對 Linux 的發(fā)展起到巨大的推動(dòng)作用。  

　　 對于 Linux 在中國的發(fā)展張震說： “Linux 誕生在校園，發(fā)展也在校園，只有將 Linux 和教育教學(xué)緊密地結(jié)合起來，才能使 Linux 進(jìn)入發(fā)展的正軌。 ”