隨著我國(guó)高等教育大眾化不斷深入，高等教育發(fā)展的重心已經(jīng)由數(shù)量擴(kuò)張轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)量提升。人才培養(yǎng)和知識(shí)生產(chǎn)是高等教育的兩大使命，提升高等教育質(zhì)量必須從這兩點(diǎn)出發(fā)，深入院校內(nèi)部，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，凸顯特色，不斷增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力。

提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)全球化競(jìng)爭(zhēng)的拔尖創(chuàng)新人才。本科教育是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，建設(shè)世界一流大學(xué)必須擁有一流的本科教育。南京大學(xué)始終把立德樹(shù)人作為高校的根本任務(wù)，探索的“三三制”人才培養(yǎng)新方案于2014年獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。學(xué)校將繼續(xù)深化改革，實(shí)現(xiàn)本科“三三制”、碩士“二三三”、博士“四三三”的貫通銜接；發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，打造“五位一體”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維，提升批判和質(zhì)疑的思維品質(zhì)；加強(qiáng)課程建設(shè)，以優(yōu)質(zhì)的課程體系串聯(lián)人才培養(yǎng)各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)施課程改革“十百千工程”，打造緊跟前沿、學(xué)科交叉、本碩貫通的課程平臺(tái)。

提升科學(xué)研究質(zhì)量，引領(lǐng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展。面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)變革的挑戰(zhàn)，我國(guó)科學(xué)研究必須完成從論文導(dǎo)向跟蹤研究到問(wèn)題導(dǎo)向原創(chuàng)研究的根本轉(zhuǎn)型。“十三五”期間，南京大學(xué)將啟動(dòng)科技創(chuàng)新“十百千工程”，通過(guò)一批以認(rèn)識(shí)客觀世界基本規(guī)律、面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重大需求為驅(qū)動(dòng)并能夠彰顯學(xué)校研究特色的科學(xué)問(wèn)題和項(xiàng)目，助力國(guó)家科技創(chuàng)新。