新華網(wǎng)北京10月2日電（記者李吶 劉偉）今年上大學(xué)四年級(jí)的李浩曾經(jīng)像千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)學(xué)生一樣，報(bào)名參加各種課外輔導(dǎo)班，希望提高自己的英語(yǔ)水平。然而這個(gè)夏天，他做出了不一樣的選擇。

  為了準(zhǔn)備托?？荚嚕═OEFL），李浩在網(wǎng)上購(gòu)買了一套在線課程。放棄傳統(tǒng)課堂而選擇通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，李浩說(shuō)因?yàn)?ldquo;時(shí)間自由，價(jià)格便宜，選擇性更多”。

  在中國(guó)，像李浩一樣嘗試在線教育的年輕人越來(lái)越多。已在美國(guó)上市的中國(guó)知名教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)新東方的董事長(zhǎng)俞敏洪曾斷言，在線教育行業(yè)將迎來(lái)顛覆式的變革，“線上占40％，線下占60％”，這就是未來(lái)三、五年的事。

  過(guò)去10年間，高昂的辦公室租金、人力成本使得傳統(tǒng)的線下教育培訓(xùn)受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)；而學(xué)員日益增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)訴求以及對(duì)課程的個(gè)性化需求催生了在線教育產(chǎn)業(yè)在中國(guó)的快速發(fā)展。

  健身房式的線上學(xué)習(xí)

 2012年，隨著Coursera、Lynda等海外在線教育提供商的快速發(fā)展，國(guó)內(nèi)網(wǎng)易公開課、多貝網(wǎng)、一起作業(yè)網(wǎng)等在線教育平臺(tái)也日益興起。

  在線教育公司智課網(wǎng)的創(chuàng)始人韋曉亮曾在新東方供職9年，甚至做到企業(yè)高管。而李浩曾是韋曉亮的學(xué)生和崇拜者，所以也追隨選擇了智課網(wǎng)的托福口語(yǔ)和寫作在線課程。

  與在中國(guó)流行一時(shí)的慕課MOOC（大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程）不同，李浩是在教學(xué)督導(dǎo)的安排下，定期到智課網(wǎng)的O2O學(xué)習(xí)中心，進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。“我覺得這要比在家一個(gè)人對(duì)著電腦的學(xué)習(xí)效果要好。”李浩說(shuō)。

  韋曉亮認(rèn)為，在線教育并不是單純的網(wǎng)絡(luò)課堂。“學(xué)生是用O2O學(xué)習(xí)中心里面的電腦上課，每個(gè)人都有一名教學(xué)督導(dǎo)來(lái)安排進(jìn)度，督促指導(dǎo)。”韋曉亮說(shuō)，“線上和線下是高度的融合關(guān)系。online with offline（線上線下相結(jié)合），并不是 online to offline（從線下到 線上）。”

  韋曉亮用“去健身房鍛煉身體”做比。“有人自己可以鍛煉，有人就需要去健身房請(qǐng)健身教練。有人社交屬性更強(qiáng)，他需要在一個(gè)氛圍里學(xué)習(xí)，有人獨(dú)立能力更強(qiáng)，自己在家里通過(guò)網(wǎng)絡(luò)就能學(xué)習(xí)。”

  “所以線下教學(xué)并不會(huì)被線上教育取代。”韋曉亮篤定地說(shuō)，“線上提供的是內(nèi)容，是把高質(zhì)量的內(nèi)容聚集在一起，讓人們能夠公平地得到教育資源；而線下提供的應(yīng)該是管理，是個(gè)性化服務(wù)，讓學(xué)生能夠有針對(duì)性地得到提高。

  電影一樣的線上課程

  德勤發(fā)布的《2014年中國(guó)教育產(chǎn)業(yè)報(bào)告》顯示，2013年第一季度至2014年第一季度，中國(guó)平均每天產(chǎn)生近2、3家在線教育公司，而2014年中國(guó)在線教育市場(chǎng)總規(guī)模超800億元。

  中國(guó)三大互聯(lián)網(wǎng)巨頭——百度、阿里巴巴和騰訊在2014年紛紛投資在線教育。已經(jīng)洞悉到這一趨勢(shì)性變化的俞敏洪不得不面對(duì)這樣一個(gè)事實(shí)：2014年5月，新東方的20多位教師集體跳槽到剛剛上線的智課網(wǎng)。

 2014年9月，智課網(wǎng)宣布獲得百度1060萬(wàn)美元A輪投資。這是智課網(wǎng)繼2013年獲得千萬(wàn)元級(jí)別天使投資后的又一資本注入，這意味著智課網(wǎng)的估值已達(dá)到近一億美元，智課網(wǎng)也創(chuàng)下了中國(guó)在線教育A輪的最大融資記錄。

  據(jù)韋曉亮介紹，智課網(wǎng)正在研究利用可穿戴設(shè)備進(jìn)行線上教學(xué)，“比如用頭盔，讓不同空間的兩個(gè)人進(jìn)行交流。如果你在北京，可以看到洛杉磯的老師在寫字。”這項(xiàng)技術(shù)大概兩年半左右就會(huì)成熟，投入使用。

  而阿里巴巴開發(fā)的淘寶同學(xué)，利用淘寶賬戶的便利，通過(guò)錄播和在線直播的方式也吸引了一批線上用戶。

  最火的課程之一是許岑的Keynote幻燈片制作教程，在網(wǎng)上的點(diǎn)擊量超過(guò)10萬(wàn)次。

  “在線學(xué)習(xí)確實(shí)便利化，但如果是直接將傳統(tǒng)課堂的視頻放在網(wǎng)上，那可談不上在線教育。”許岑說(shuō)。

  大學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)錄音和電影制作的許岑，擁有很多其他網(wǎng)絡(luò)教師沒有的優(yōu)勢(shì)。他做的課程節(jié)奏感強(qiáng)、像講故事一樣娓娓道來(lái)。

  “線上課程對(duì)呈現(xiàn)方式要求更高，往往內(nèi)容優(yōu)質(zhì)、制作講究、包裝精良的課程才能受到歡迎。”許岑說(shuō)，線上用戶不像真實(shí)課堂中的學(xué)生，如果內(nèi)容不吸引人，他們會(huì)隨時(shí)中斷學(xué)習(xí)。

  許岑最新發(fā)布的指彈吉他教程，憑借電影級(jí)的制作水準(zhǔn)，當(dāng)天就售出1000份課程。

  在線教育不是電商

  過(guò)去十幾年間，職業(yè)教育與烹調(diào)、汽車修理等技能培訓(xùn)緊密地結(jié)合在一起，具有專業(yè)技能的人才成為政府部門、公司和社會(huì)組織爭(zhēng)搶的重要人力資源。隨著互聯(lián)網(wǎng)與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，中國(guó)人越來(lái)越喜歡自由可控的在線學(xué)習(xí)，比如用手機(jī)APP學(xué)習(xí)交通規(guī)則考試要點(diǎn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)家政服務(wù)的技巧等。

  據(jù)中國(guó)的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020）》，為了支持在線教育的發(fā)展，中國(guó)政府已建立國(guó)家開放大學(xué)，以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并舉，實(shí)施遠(yuǎn)程開放教育。

  “現(xiàn)在許多不懂教育的人都來(lái)淘金，把在線教育當(dāng)做十年前的電商，但其實(shí)完全不是。”韋曉亮說(shuō)，“電商是去中間環(huán)節(jié)化的交易平臺(tái)，而在線教育是垂直領(lǐng)域，是改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)的學(xué)習(xí)行為，這要難得多。”

  現(xiàn)實(shí)是，當(dāng)下不少在線網(wǎng)校招生依然困難，在線教育缺少創(chuàng)新甚至原創(chuàng)性的內(nèi)容，而且盜版猖獗。許岑曾因此多次求助淘寶，但問(wèn)題仍未獲解決。

  許岑認(rèn)為，平臺(tái)不是在線教育能否發(fā)展的根本，但師資是一個(gè)瓶頸，他的夢(mèng)想即是網(wǎng)羅一批民間的高手，可以一起做好的課程。

  “做內(nèi)容的人太少啦，做平臺(tái)、做營(yíng)銷的人太多了，以至于到最后大家都缺內(nèi)容。”韋曉亮說(shuō)。

  在韋曉亮看來(lái)，做在線教育，要懂互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和產(chǎn)品設(shè)計(jì)，最重要的是要懂教育的本質(zhì)，而核心是懂教學(xué)，精于教學(xué)研究。“因?yàn)閷?duì)于在線教育來(lái)說(shuō)，技術(shù)和產(chǎn)品設(shè)計(jì)其實(shí)是輔助手段，來(lái)更好地展現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容，因此它的本質(zhì)還應(yīng)該是教學(xué)內(nèi)容研發(fā)。”

  “在線學(xué)習(xí)課程與傳統(tǒng)線下課程的最大區(qū)別在于，它是‘基于高質(zhì)量的內(nèi)容研發(fā)和行為分析的在線交互式學(xué)習(xí)’。所以，我們團(tuán)隊(duì)30％的人力物力都用在了研發(fā)上面。”韋曉亮說(shuō)。

  韋曉亮相信，中國(guó)的在線教育市場(chǎng)會(huì)越來(lái)越規(guī)范，資源會(huì)更集中。

  “現(xiàn)在，國(guó)人對(duì)在線教育的接受度還不高，但趨勢(shì)很明顯。”韋曉亮說(shuō)，“報(bào)名參加我們課程的用戶基本是15歲到30歲之間的學(xué)生和職場(chǎng)人士，他們其實(shí)代表著中國(guó)人學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)態(tài)度的改變，代表著未來(lái)。”