前惠普全球副總裁、惠普（中國(guó)）總裁孫振耀再次“出山”。不過(guò)，此時(shí)他的頭銜是之前專注做考試服務(wù)的公司——ATA的CEO。"ATA想做的事情，從某種程度上來(lái)說(shuō)和我高度結(jié)合，唯一的差別是手段不同。"孫振耀在和ATA牽手的五個(gè)月多后，他理清了自己要做什么，今后的ATA要做什么。

孫振耀加入ATA公司之前，剛剛創(chuàng)辦了一家名叫知行教育的機(jī)構(gòu)，期望使用科技的手段，發(fā)展一個(gè)可以成為大體量的非線性商業(yè)模式。一次偶然的機(jī)會(huì)，他遇到了ATA公司董事長(zhǎng)馬肖風(fēng)。兩個(gè)人對(duì)職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展思路非常相似，并且都有著用科技手段改變職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)的理想。經(jīng)過(guò)六、七個(gè)月的討論，孫振耀將自己創(chuàng)辦的企業(yè)與ATA公司合并，并成為ATA公司的CEO。

孫振耀稱自己的理想是和ATA所做的事情是完全吻合的，“自己成立致行教育科技的時(shí)候，我想用科技手段顛覆教育，我在想各種辦法，所以和ATA的合并是我適合的，我找到了一個(gè)可能的手段，顛覆學(xué)習(xí)模式，所以這是一個(gè)過(guò)程。我認(rèn)為對(duì)很多的教培機(jī)構(gòu)來(lái)講，教育的模式會(huì)顛覆掉，這個(gè)模式其中一塊，這個(gè)模式的前提是在線教育變得非常普及，當(dāng)然線下教育也都有考評(píng)的方式?jīng)Q定老師的成效，但是覆蓋面有限。”

他給ATA接下來(lái)要做的事情定位很精準(zhǔn)，即從之前的只提供考試服務(wù)到延展為這可以形成四大類服務(wù)：考試服務(wù)、備考服務(wù)、測(cè)評(píng)服務(wù)、能力發(fā)展。孫振耀認(rèn)為，“ATA可以從從原來(lái)唯一的服務(wù)主辦方、唯一的執(zhí)照考試服務(wù)，我認(rèn)為能力可以被放大到職業(yè)人士考試，可以繼續(xù)延伸到備考、測(cè)評(píng)，這是ATA 2.0。不是從零開(kāi)始，而是核心能力的延伸，也是符合我當(dāng)初想創(chuàng)業(yè)的理想的。這可以形成四大類服務(wù)：考試服務(wù)、備考服務(wù)、測(cè)評(píng)服務(wù)、能力發(fā)展。從原來(lái)唯一的服務(wù)主辦方、唯一的執(zhí)照考試服務(wù)，我認(rèn)為能力可以被放大到職業(yè)人士考試，可以繼續(xù)延伸到備考、測(cè)評(píng)，這是ATA 2.0。不是從零開(kāi)始，而是核心能力的延伸，也是符合我當(dāng)初想創(chuàng)業(yè)的理想的。”

ATA在2002年成立了考試測(cè)評(píng)研究院，現(xiàn)在有45位專家。一個(gè)測(cè)評(píng)需要三類專家：心理測(cè)量專家、初級(jí)專家、SME專家，把專業(yè)人士和這個(gè)結(jié)合在一起形成測(cè)評(píng)的專業(yè)考試內(nèi)容和所需要的分析。ATA從全面到精確、創(chuàng)新到權(quán)威，都是過(guò)去建立的，只是過(guò)去專長(zhǎng)考試業(yè)務(wù)。孫振耀想法是，新技術(shù)應(yīng)用于考試與測(cè)評(píng)，將使考試與測(cè)評(píng)變得更人性化、更簡(jiǎn)單，并且在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都可以考試，不僅讓考試方方便，而且讓考生方便。

從B2B服務(wù)主辦方，轉(zhuǎn)變?yōu)锽2B+B2C（考生和職業(yè)人士），原來(lái)主要專注考試實(shí)施服務(wù)，測(cè)評(píng)的能力變成了咨詢，現(xiàn)在不僅要做考試實(shí)施服務(wù)，因?yàn)閹?lái)很多的考量和數(shù)據(jù)，希望做考試驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)的服務(wù)；同時(shí)，考試技術(shù)方面，過(guò)去是封閉式的全國(guó)統(tǒng)考技術(shù)，在美國(guó)最大的考試規(guī)模8萬(wàn)多，而中國(guó)最大的考試規(guī)模150萬(wàn)，ATA的考試技術(shù)是前所未有的；但是不僅是有考試技術(shù)，還有在線考試測(cè)評(píng)的學(xué)習(xí)。我強(qiáng)化了考試測(cè)評(píng)研究院的專業(yè)能力和資源，這是未來(lái)ATA2.0要做更大投入的。

孫振耀認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于教育的改變主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是同樣的時(shí)間學(xué)習(xí)效果更好，二是同樣的學(xué)習(xí)效果花更少的時(shí)間?？荚嚋y(cè)評(píng)將幫助在線學(xué)習(xí)者形成自適應(yīng)的學(xué)習(xí)模式。

在談及為什么要將ATA從一個(gè)制作考試服務(wù)的公司變成專業(yè)考評(píng)能力驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)成效的教育公司，孫振耀認(rèn)為這是ATA的基礎(chǔ)和他個(gè)人的能力興趣共同促成的。“ATA有350萬(wàn)的考生，怎么提高他們的學(xué)習(xí)成效？這是我最關(guān)心的。我認(rèn)為有巨大的市場(chǎng)。什么公司有350萬(wàn)考量的基礎(chǔ)？很少公司有這樣的基礎(chǔ)。350萬(wàn)人是愿意花錢(qián)培訓(xùn)，愿意花錢(qián)認(rèn)證的人群。這是ATA的巨大資產(chǎn)，這個(gè)市場(chǎng)可以透過(guò)這個(gè)方式放大。”如果能夠?qū)⒚磕?50萬(wàn)人次的考生數(shù)量轉(zhuǎn)化為線上的學(xué)生數(shù)量，那么ATA公司的培訓(xùn)規(guī)模完全能夠被看作另一個(gè)新東方。

孫振耀已經(jīng)想好了，也準(zhǔn)備好了。ATA和孫振耀的未來(lái)如何，拭目以待不如滿心期待。