在線教育將目光瞄向大學(xué)

2010年11月3日  環(huán)球時報·都市生活

　　隨著近日美國在線教育公司Eleutian Technology和中國在線教育服務(wù)商一德公司合并、共同拓展1000萬美元在線教育市場消息的傳出，不少業(yè)界人士認(rèn)為這又是國內(nèi)在線教育發(fā)展的新階段。然而，國內(nèi)在線教育仍然存在許多急需解決的難題，比如怎樣應(yīng)用最新科技、解決優(yōu)秀師資缺乏、課程創(chuàng)新等。當(dāng)然，這些問題也是包括澳大利亞、加拿大、美國等在線教育發(fā)展較成熟的國家同樣面臨的瓶頸，而他們的解決方法就是將目光集中在大學(xué)教育上。

　　大學(xué)應(yīng)用科技有市場

　　最近，為了解決在線教育的瓶頸問題，美國比爾和梅琳達(dá)·蓋茨基金、威廉和弗洛拉·休利特基金聯(lián)合四個非盈利性教育組織已經(jīng)開展了一個耗資較大的新方案。方案認(rèn)為，大學(xué)是科技教育最大的市場，目前正是推廣網(wǎng)絡(luò)教育的好時期，不僅因為網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展很迅速，還因為學(xué)校擁有雄厚的資金支撐在線科技。蓋茨說：“嘗試新事物會是發(fā)展的唯一希望，我也希望大學(xué)都能夠嘗試在線教育。”作為支持方，蓋茨基金已經(jīng)拿出了2000萬美元作為今年項目的啟動資金。

　　 

　　卡內(nèi)基·梅隆大學(xué)非常認(rèn)同蓋茨的觀點，并為此獲得了蓋茨基金25—75萬美元的資助。卡內(nèi)基大學(xué)在線課程主管黛西說：“大學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)該是自由的，應(yīng)用科技能夠讓學(xué)生自己練習(xí)、在網(wǎng)絡(luò)上彌補(bǔ)缺失的筆記、與同學(xué)隨時在線交流等，最重要的還是解決了優(yōu)秀師資缺乏的難題，畢竟教師和學(xué)生一對一的方式才是效果最好的。”麻省理工學(xué)院雖然沒有爭取幾個基金會的資助，但是校友捐助也給他們在在線教育方面提供了不少資金，麻省理工學(xué)院教學(xué)圖書館主管洛麗·布雷斯洛說：“網(wǎng)絡(luò)圖書館能夠為學(xué)生提供很多高質(zhì)量的教學(xué)材料，這樣就解決了優(yōu)秀教學(xué)資源流通不方便的難題，所以目前我們很重視在線科技在教育方面的開發(fā)。”

　　在國內(nèi)，大學(xué)應(yīng)用在線科技同樣擁有巨大市場。從1999年國內(nèi)開展遠(yuǎn)程教育試點以來，共有69所高校被授權(quán)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，通過網(wǎng)校獨立招生、授予文憑和學(xué)位，一些網(wǎng)校還將精品網(wǎng)絡(luò)課程、優(yōu)秀教學(xué)資源等免費向社會開放。而民辦教育提供的個人在線學(xué)習(xí)和企業(yè)e-learning也和大學(xué)有很多合作項目。不少專業(yè)人士都認(rèn)為，在線教育領(lǐng)域是大學(xué)解決師資和班容量問題的有效方法。

　　在線教育需要探索

　　雖然在線教育能夠解決諸如優(yōu)秀師資缺乏、教學(xué)資源陳舊等瓶頸問題，但是傳統(tǒng)課程依舊占據(jù)重要的地位，于是怎樣應(yīng)用科技就成為受關(guān)注的問題。黛西認(rèn)為，在線教育和傳統(tǒng)面授相結(jié)合是被認(rèn)為效果最好的形式。“比如梅隆大學(xué)推出的傳統(tǒng)課程每學(xué)期15周，同時每周還會通過網(wǎng)絡(luò)提供兩個在線課程配合，并且定期還會在網(wǎng)上提供學(xué)生交流平臺，結(jié)果年終成績統(tǒng)計顯示，通過混合課程學(xué)習(xí)的學(xué)生成績要略高于傳統(tǒng)課程學(xué)生。所以與傳統(tǒng)課程配合將會是梅隆大學(xué)的未來發(fā)展方向。”不過也有專家認(rèn)為具體的教學(xué)模式還是應(yīng)當(dāng)針對不同教學(xué)內(nèi)容而定，有些內(nèi)容僅適合傳統(tǒng)面授，有些內(nèi)容僅適合在線教育，但是大多數(shù)內(nèi)容還是比較適合線上線下相結(jié)合的。對于在線教育是否與傳統(tǒng)模式相結(jié)合，正保遠(yuǎn)程教育的相關(guān)人士認(rèn)為，線上分散自學(xué)，線下集中輔導(dǎo)，線上線下相結(jié)合是遠(yuǎn)程教育的“最高境界”。

　　 

　　對于教育平臺是選擇自主研發(fā)還是從外部引進(jìn)，業(yè)內(nèi)人士也都持有不同觀點。有專家稱，在核心的平臺架構(gòu)和課程系統(tǒng)上應(yīng)自主研發(fā)，但同時也需要積極引進(jìn)有價值的外部資源和專業(yè)測評工具。101網(wǎng)校副總經(jīng)理梁承昊認(rèn)為：“在澳大利亞、加拿大等在線教育發(fā)展較成熟國家的學(xué)校中，很多并沒有應(yīng)用復(fù)雜的前沿科技，一些學(xué)校甚至僅僅應(yīng)用電子郵件、即時聊天工具進(jìn)行在線教學(xué)，一些先進(jìn)的科技并無法進(jìn)入教育領(lǐng)域，所以我認(rèn)為，在線教育平臺的科技成分都是人們?nèi)粘Ｉ钪斜粡V泛接受的，不一定要研發(fā)或引進(jìn)前沿科技。”

　　然而，教學(xué)軟件和教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)和探索才是在線教育發(fā)展的關(guān)鍵所在。休利特基金的教育專家維克托認(rèn)為，目前在線科技的主要途徑還是免費或收費視頻，而這些加上電子郵件、社交網(wǎng)站等工具基本上能夠完成在線教學(xué)，引入太過先進(jìn)的科技并不是很必要，如果學(xué)校能將基金放到如何開發(fā)課程內(nèi)容、引進(jìn)教學(xué)資源、增加科研費用方面會更好。“比如增加電子圖書館的容量、免費向社會開放教學(xué)資源、增加優(yōu)質(zhì)在線課程的研發(fā)、研究活潑生動的教學(xué)模式等等。”

　　收費不是主流

　　“大學(xué)的在線課程未來或許會向?qū)W生收費”，美國麻省理工學(xué)院的布雷斯洛說，“免費的網(wǎng)絡(luò)當(dāng)然更好，但經(jīng)濟(jì)危機(jī)來臨后，一些贊助商減少了給學(xué)校的贊助資金，學(xué)校開始面臨經(jīng)濟(jì)壓力，所以網(wǎng)絡(luò)中部分優(yōu)質(zhì)的教學(xué)材料將會被作為商品出售給學(xué)生。”對于大學(xué)出售在線課程和在線教學(xué)資源的問題，美國馬薩諸塞州科技哲學(xué)研究會則持否定態(tài)度，研究者艾斯認(rèn)為，大學(xué)的在線教育不應(yīng)向產(chǎn)業(yè)化方向轉(zhuǎn)變，還是應(yīng)當(dāng)以免費提供為主，資金當(dāng)以贊助商、基金會和校友捐助為主。“所以網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)絡(luò)筆記之類的資源應(yīng)當(dāng)免費向?qū)W生提供，相信未來這一大趨勢也不會有所轉(zhuǎn)變，只有個別學(xué)校在特殊時期才會提出臨時措施。”

　　在國內(nèi)，高校的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院除了收取學(xué)費，對于社會人士使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源、高校精品網(wǎng)絡(luò)課程等內(nèi)容也都是不收費用的，不僅如此，一些教育機(jī)構(gòu)和大學(xué)聯(lián)合推出的多媒體學(xué)習(xí)等也都是由學(xué)校統(tǒng)一向教育機(jī)構(gòu)繳納費用，學(xué)生則免費使用。對此，北京吉利大學(xué)校長助理戴盛中說：“大學(xué)實施在線教育，主要目的還是在于向?qū)W生提供更加方便的學(xué)習(xí)條件，從硬件方面完善教學(xué)條件，而不是贏利，所以我相信未來大學(xué)的在線教育將會成為學(xué)生們隨時隨地學(xué)習(xí)最為方便的平臺。”