- 教師簡介
- 研究成果
孫彩虹,管理學(xué)博士,中國人民大學(xué)信息學(xué)院副教授。主要研究領(lǐng)域:主要研究領(lǐng)域為復(fù)雜系統(tǒng)建模、基于主體的計算經(jīng)濟(jì)學(xué)、社交網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)挖據(jù)、智能推薦。主要講授課程:(本科)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計; 網(wǎng)絡(luò)、人群與市場;人工智能;(研究生):社會網(wǎng)絡(luò)分析; 復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)(多主體建模方法與應(yīng)用)。
代表性著作:
譯著:《社會網(wǎng)絡(luò)分析:方法與應(yīng)用》斯坦利•沃瑟曼(Stanley Wasserman),凱瑟琳•福斯特(Katherine Faust)著;陳禹,孫彩虹 譯;齊心 校,中國人民大學(xué)出版社,2012.4
代表性論文:
期刊論文:
1. C.K. Shiu, C.H. Sun, D.S Yeung and X.Z Wang, Transferring Case Knowledge to Adaptation Knowledge: An Approach for Case-Base Maintenance”, an international journal “Computational Intelligence”,2001.
2. 孫彩虹: 基于Web Service的醫(yī)療信息系統(tǒng)整合架構(gòu),計算機(jī)工程與應(yīng)用, 2006.5.
3. 孫彩虹,陳禹:英式拍賣中離散型投標(biāo)水平?jīng)Q策模型研究, 管理科學(xué),2007.1.
4. 石曉軍,孫彩虹,邊界Logistic違約約束下商業(yè)信用期限決策模型, 北京理工大學(xué)學(xué)報, 2010 30(3).
國際會議論文:
1.Caihong Sun, Lu Zhang and Qian Li, WHO ARE INFLUENTIALS ON MICRO-BLOGGING SERVICES:Evidence from social networks, PACIS 2013.
2.Qian Li, Xunhua Guo and Caihong Sun, Why They Become Addicted: Relationship between Microblogging Usage and Addiction, The 46th Hawaii International Conference on System Sciences, Hawaii, USA, 2013.
3.Meng Zhang and Caihong Sun, Identifying influential users of Micro-blogging services: A dynamic action-based network approach, The 15th Pacific Asia Conference on Information Systems, Australia , 2011,7.
4. Wei Kang and Caihong Sun, Building the model of artificial stock market based on JASA, Procedia Engineering, volume 23,2011, pages 835-841.
5. Caihong Sun, Xiaojun Shi and Jiagui Zhong, The impacts of distribution mechanisms and information disclosures on team dynamics, (ICMIC2010)/2010-07, Japan.
主持和參與科研項目:
基于多主體的金融市場杠桿風(fēng)險監(jiān)管策略研究,教育部人文社科青年項目,主持,2012.1-2014.12。
跨周期杠桿調(diào)控對金融市場風(fēng)險影響研究,中國人民大學(xué)人文社科期刊培育項目,主持,2012.1-2013.12。
基于主體建模的集群創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)演化研究,中國人民大學(xué)自然科研研究基金,主持,2010.6-2012.6。
激勵相容框架下,考慮出發(fā)期權(quán)的軟件外包分階段付款控制決策,國家自然科學(xué)基金面上項目,參與,2010.1-2012.12。
最優(yōu)化與數(shù)據(jù)挖掘,國家自然科學(xué)基金重點項目,參與,2006.1-2010.12。