不錯過每一個想讀書的學生 服務中心優(yōu)秀教師系列報道之四 —— 南昌服務中心 梅黎 老師
梅黎老師在網上人大南昌教學服務中心主要負責招生工作。自2005年服務中心建立至今，她以真心、誠心換得同學們的信任、以耐心和信心做好咨詢工作，不輕言放棄每一位學生，以多彩的文化、學習活動擴大服務中心的社會影響力吸引生源。
梅老師的工作原則之一：不能為了招生而招生，而要多為學生著想。
曾經有一位學員到服務中心上門咨詢，來的時候，他帶了許多學校網絡教育的招生簡章，顯然來之前花了許多時間，做足了“功課”，上門咨詢就是想做個比較。梅老師對目前網絡教育市場的情況非常熟悉，她幫助這位同學耐心地從學分、學費和學制等多方面分析了這幾家學校的優(yōu)勢，還根據這名同學的學習目的、學習興趣和專業(yè)特點幫助他制定了一套學習方案。經過幾番比較后，這位學生感覺雖然和梅老師第一次見面，但卻處處設身處地地為自己著想，幫助自己制定個性化的學習計劃，加上這名學生比較青睞于網上人大的教學特色，于是第二天就帶上報名資料來服務中心報名。
梅老師的工作原則之二：讓更多的人了解網上人大，不錯過每一個想讀書的學生。
有些網上報名的同學填寫的報名信息不夠明確，比如：有人沒有留下家庭電話，留下的手機號碼已經換號了；或者留下了單位電話，打過去卻發(fā)現人已經離職了。梅老師總是在僅有的報名信息里找尋著一切可能的聯系方式，保持與他們的聯系。還有一些曾經前來咨詢或者已報名但沒辦理入學手續(xù)的同學，梅老師也會用同樣的辦法與他們保持聯系。
南昌服務中心剛成立的時候，有一位同學看到招生廣告后和梅老師聯系。在梅老師逐一介紹網絡學習的便利和優(yōu)勢后，該同學表示出很大興趣，但因為自己正在調動工作，也有些猶豫。一個月后，梅老師再聯系這名同學時，發(fā)現他的聯系電話已經變了?！半娫捵兞?，但是電子郵箱應該還能用”，梅老師就是這樣僅憑一個電子郵箱地址不定期給這位同學發(fā)電子郵件，介紹學院動態(tài)、學習信息。在兩個月后的一天，梅老師終于接到了這名同學的電話。他說自己接到梅老師發(fā)來的郵件后雖然沒有回復過一次，但是每一封郵件他都仔細看了。他表示自己被梅老師的工作態(tài)度所感動，相信網上人大的老師們?yōu)閷W生服務都是很認真的，他報讀網上人大就更加放心了。
梅老師還通過組織一些活動擴大網上人大南昌服務中心在當地的社會影響。如服務中心經常組織的師生聯歡、戶外拓展、漂流活動，邀請江西經濟管理專修學院的一些客座教授根據網上人大的專業(yè)設置進行講座。服務中心還積極配合學院校園文化部的工作，組織參加了2005年學院網絡游戲大賽。這些活動不僅加強了各專業(yè)各批次同學之間的交流，也為學生個人社會交往提供了很好的平臺?；顒邮鼓喜罩行脑诋數刳A得了更多的口碑，為中國人民大學網絡教育在南昌的事業(yè)發(fā)展打下了牢固基礎。
2006年梅黎老師被評為網上人大南昌教學服務中心招生先進個人，她希望通過自己的努力為更多的學生圓“人大夢”。
