跋涉在網(wǎng)絡(luò)教育研究的途中

探索之路是艱辛的，我們知道！

　　跋涉在遠(yuǎn)程教育的途中，我們?nèi)詴r(shí)時(shí)迷茫！方向，在何方？

　　信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育教學(xué)方式的變革，終身教育思想的提出，人類自身價(jià)值和地位的提升，思想領(lǐng)域的急劇動(dòng)蕩，這一切，讓我們振奮！

　　狂熱過(guò)后，我們不得不沉思：時(shí)代給了我們機(jī)遇，讓我們成為網(wǎng)絡(luò)教育的弄潮兒，我們?cè)撛鯓优Σ拍馨盐諘r(shí)代的命脈順應(yīng)歷史的變遷？我們?cè)撛鯓有袆?dòng)才能始終屹立在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的龍頭冷然面對(duì)潮起潮涌？

　　網(wǎng)絡(luò)教育研究，一個(gè)新興的職業(yè)，卻肩負(fù)著沉沉的使命！它掌舵著網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的方向，是網(wǎng)絡(luò)教育航程中的指明燈。一切的變革主張，一切的先進(jìn)思想與方法，都需要從這里源源流出．．．．．．

　　研究性學(xué)習(xí)，這種在世界范圍內(nèi)已得到廣泛認(rèn)可的新型教學(xué)模式，這種在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中一度風(fēng)靡的教學(xué)改革方式，在高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的應(yīng)用卻不是那么容易。教學(xué)、學(xué)習(xí)活動(dòng)管理和評(píng)價(jià)，這一完整的教學(xué)過(guò)程要想完全依托Internet進(jìn)行不僅需要豐富的學(xué)科資源、便捷的交流工具和完善的平臺(tái)支持，還要求診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)的完美結(jié)合，作為學(xué)歷教育，針對(duì)學(xué)生的停課、課題改選和延期等等繁瑣問(wèn)題系統(tǒng)還需作出及時(shí)的反應(yīng)和處理。

　　修改，修改，再修改，研究性學(xué)習(xí)平臺(tái)凝聚著教學(xué)研究人員、教學(xué)策劃人員、教學(xué)管理人員和技術(shù)人員的心血，它讓我們更加明白溝通和協(xié)作有多么重要！

　　我們不敢說(shuō)我們是完美的，我們只能說(shuō)，一切還在探索中！有探索就會(huì)有失敗，如果不慎在征途中倒下，我們?nèi)詴?huì)堅(jiān)強(qiáng)站起，并以切膚之痛警示后來(lái)人！

　　奮斗在網(wǎng)絡(luò)教育這塊圣潔的處女地上，我們深深的明白其未來(lái)發(fā)展有著無(wú)窮的空間，從教學(xué)資源與學(xué)科的整合，教育教學(xué)模式的變革，教學(xué)評(píng)價(jià)手段的完善，個(gè)性化教學(xué)，質(zhì)量保障體系的建立，等等，無(wú)不值得我們?nèi)ニ伎?、去探索?/p>

　　閱讀，思考，再閱讀，再思考；我們不是理論家，我們只是把學(xué)者已經(jīng)研究或正在研究的理論有效的與網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)踐相結(jié)合；我們是橋梁，沒有橋梁的駕接，橫亙?cè)谙冗M(jìn)與傳統(tǒng)之間的時(shí)空將永遠(yuǎn)無(wú)法跨越！

　　也許我們的羽翼還未豐滿，也許我們的呼聲中還有著太多的稚嫩，但我們的責(zé)任卻明確而堅(jiān)定。

　?。ㄖ袊?guó)人民大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育研究部供稿）