周建明：君子不爭 靜水深流

　　　他的辦公桌上還堆滿學生論文答辯材料、課題研究報告、學術(shù)會議資料，他的水杯中還有半杯沒有喝完的水，杯蓋倒放一旁。這間辦公室的主人似乎隨時可能回來，一如既往以溫和的笑容迎接陸續(xù)前來討論課業(yè)的學生們。

　　周二，原本是中國人民大學新聞學院教授周建明帶領(lǐng)他的研究生開讀書會的日子，但是這一次，無論寒冬酷暑從不爽約的他沒有出現(xiàn)。6月5日，周建明在參加會議期間突發(fā)疾病，經(jīng)搶救無效，在北京逝世，享年62歲。

　　他匆匆離去，留下尚且清晰的背影供人追憶描摹。

　　“學生的事情是第一位的”

　　對于每一位師從周建明的研究生，周建明都要約法三章：讀書要勤奮、做人要正派、不要給他送禮。從入學開始，他就為學生們定下每周讀一本書的硬指標，并在每周例行的讀書會上檢查功課，在他的督促下，讀書會變成了學生們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，也成為他們最難忘的回憶之一。

　　透過學業(yè)的交流，他關(guān)心著學生們的求學生活，給他們鼓勵、慰藉和勸誡。即便在他援疆的幾年里，這一傳統(tǒng)也不曾間斷。他的學生楊景百回憶道：“我讀研的兩年時間里，周老師在新疆、北京兩地穿梭。只要回北京，就召集我們到辦公室，與我們座談。談讀書，談學問，也談新疆見聞，偶爾談點人大掌故。”

　　“‘研究生’就要‘真研究’”，周建明告訴學生，學術(shù)來不得半點馬虎。他為學生批改論文，也從來都是一絲不茍，從頭至尾、逐字逐句批注。畢業(yè)季前夕到了學生們提交論文的時間，他總是第一時間批閱，有一次學生凌晨將論文發(fā)送到郵箱，當天下午就收到他多達77處的批改意見。

　　周建明對學生們的關(guān)懷一視同仁，又根據(jù)每個學生的個性和志趣因材施教。學生牛天到臺灣交換期間花了很多時間四處游玩，周建明得知后語氣很重地批評了她，后來他對牛天說，“你心理素質(zhì)太好，就得用敲的……”牛天的論文選題涉及公共衛(wèi)生事件，周建明幫助她聯(lián)系在這個領(lǐng)域就業(yè)的畢業(yè)生，并帶她和其他學生一起去新疆調(diào)研相關(guān)問題。“7月的新疆烈日炎炎，佇立五分鐘，魂魄也蒸發(fā)，他一個單位一個單位帶著我們跑。他不愛吃涼的，一天跑下來，一口氣吃了三個冰淇淋球。”

　　“我最想收到的禮物是你們在崗位上的成績”

　　老布鞋、藍灰色襯衫，在同事和學生們的回憶中，周建明總是這樣樸素的裝束，從不刻意修飾邊幅。一輛老式二八自行車他騎了36年，一個多處磨損的印有人民大學英文縮寫的黑色電腦包，他縫縫補補繼續(xù)背著。但他惦記著學生們的生活，逢教師節(jié)、中秋節(jié)、元旦、元宵節(jié)、端午節(jié)、迎新生、送老生，總是自掏腰包請學生們吃飯。

　　“在別的同學羨慕地說，你導(dǎo)師對你真好的時候，我說不是的，你們不了解我導(dǎo)師，我導(dǎo)師不能說是好——只能說完美。”學生劉宇琪說，“我的導(dǎo)師周建明教授，是一個從不失約，就算熬夜也秒回郵件，無論什么時候都接起電話，在天冷時關(guān)心學生穿得多不多，期末時擔心學生有沒有熬夜變瘦的老師。”

　　在周建明和學生們建的微信群里，每有最新的學術(shù)信息，他都發(fā)到群里分享;每有學生發(fā)表新的作品，他都在群里公告。學生張程畢業(yè)后曾到新疆做農(nóng)業(yè)記者，遇到和新疆、和農(nóng)業(yè)有關(guān)的報道線索，他總第一時間發(fā)給張程。“再后來我回到北京，每每把所做報道發(fā)在微信公眾號和朋友圈里，他總會第一時間轉(zhuǎn)發(fā)，然后寫上一句‘這是張程的’。”

　　對于每個學生的特點、專長、近況，周建明都如數(shù)家珍，和新生見面時，他會點開群成員名單，為他們一一介紹師兄師姐的情況。學生畢業(yè)時，周建明囑咐：“好好干，我最想收到的禮物就是你們在自己崗位上的成績。”

　　“他是學術(shù)的導(dǎo)師，亦是我人生的導(dǎo)師。”學生刁瑩說，“我和每個學生一樣，都覺得自己得到最多偏愛，最后發(fā)現(xiàn)老師對每個學生都是如此。老師無私、直率、寬厚，行至水窮，坐看云起。”

　　“對工作要執(zhí)著，做事業(yè)要心懷理想”

　　去世三天前，周建明還主持召開了以“實踐中的馬克思主義新聞觀”為主題的中國人民大學新聞傳播學術(shù)話語體系創(chuàng)新“深研會”。在總結(jié)陳詞中，他表示，研究馬克思主義新聞觀必須重回經(jīng)典文獻，不能以功利主義心態(tài)跟風隨大流。同時，要防止把非馬克思主義當作馬克思主義的傾向。馬克思主義新聞觀的研究要落實到教學和科研中，要成為指導(dǎo)新聞教育、新聞實踐的基本準則。

　　治學四十年，周建明始終謹勤求實，他的語言不追求華麗，邏輯說理力求通透簡潔。帶領(lǐng)學生們讀書討論時，他的點撥總是深入淺出、句句中的。討論羅杰斯的《傳播學史》時，他說“沒有平等的經(jīng)濟地位，就沒有平等的新聞自由”，“以文明為前提，才會有民主出現(xiàn)”;討論王韜的《弢園文新編》時，他說“春秋戰(zhàn)國是中國歷史上評論的鼎盛時期”，“要繼承中國人的文人論政”，“要寫‘有病呻吟’的評論，而不是連自己都感動不了的評論”;討論《韜奮文集》時，他說“魯迅站在舊陣營里用殺回馬槍的方式批判舊傳統(tǒng)，韜奮是在平民視野‘本刊于民眾’。如今的大多數(shù)評論是俯視的，不是韜奮的民眾視角”。

　　周建明認為，“在高校工作，一定要把學術(shù)做細、做精，有自己的獨立見解。”雖然以新聞學為主要研究領(lǐng)域，他的書桌上卻擺滿了人口學、社會學、文學著作。“其實學術(shù)本來是相通的，只是為了便于研究才把學術(shù)劃出了若干學科。在做學問時絕對不能只見樹木、不見森林。”他還強調(diào)一定要學習歷史知識，做到“溫故而知新”。

　　“初識周老師，給我的印象是溫文爾雅、很有思想、做事考慮周全，總為別人著想。”人大新聞學院教授陳力丹回憶，“與他一起參加博士生論文預(yù)答辯，我發(fā)現(xiàn)他對學術(shù)問題的判斷很敏銳，有些提問一下子抓住了問題的關(guān)健。從與他的交流中可以感覺到，他注重觀察和思考，學識功底深厚。”

　　“在臨近退休的年紀，周老師卻在各個方面都更為積極任事。這是我心中不覺暗自驚嘆的。”和他共同承擔新聞評論課教學的人大新聞學院教師馬少華老師說，周建明作為曾經(jīng)的校級領(lǐng)導(dǎo)干部，并沒有必須完成的教學任務(wù)。“我們的課時不夠時，他就把上課的機會讓給我們;我們的課時太多時，他就會主動為我們分擔。他就是像一個可以依據(jù)別人的需要把自己縮小和放大的人。近年來，評論課崗位上只有我們兩個人，他又自覺把自己‘放到最大’，承擔了比一名普通老師還要多的工作。”

　　“新疆是新聞研究的富礦”

　　在新疆財經(jīng)大學新聞與傳媒學院教師的口中，周建明是大家共同的“周導(dǎo)”。2002年，周建明參加中央國家機關(guān)第四批援疆工作后，到新疆財經(jīng)學院(現(xiàn)更名為新疆財經(jīng)大學)任職副院長。他主持了新疆財經(jīng)學院新聞專業(yè)籌建工作，并創(chuàng)辦了新疆第一個新聞與傳播學院(現(xiàn)更名為新聞與傳媒學院)。

　　“新聞與傳媒學院是他的孩子，我們都是他的學生。學業(yè)、做人、做事，收益多多。”新疆財經(jīng)大學新聞與傳媒學院第一任院長劉紅說，“他是新聞與傳媒學院的開蒙導(dǎo)師。他說新疆是新聞研究的富礦，他是我們學院的奠基人、引路人，沒有他就不會有我們新聞與傳媒學院。”

　　學院成立后，要在當年招生，師資是最大的問題。新聞專業(yè)在原基礎(chǔ)部語文教研室基礎(chǔ)上建立，絕大多數(shù)教師對于新聞是門外漢。周建明反復(fù)溝通對接，有計劃地選派骨干教師到人大新聞學院進修，邀請知名專家學者前往交流指導(dǎo)，主動為全院教師系統(tǒng)講授專業(yè)課程，為本科生作學習指導(dǎo)和學術(shù)講座，還自籌資金為學院購置圖書資料。

　　利用業(yè)余時間，他為學院教師系統(tǒng)講授了《新聞理論》，并指導(dǎo)大家學習《傳播學教程》。他要求上新聞專業(yè)課的教師，授課前必須向全體教師試講。每次試講，他都按時參加，并提出建設(shè)性意見。他積極倡導(dǎo)新聞專業(yè)建設(shè)正規(guī)化，鼓勵中青年教師攻讀碩士以上學位，并選聘錄用了若干名碩士畢業(yè)生充實師資隊伍。

　　針對學院科研水平零起點的情況，周建明帶領(lǐng)大家在摸索中前進。他主持申報了自治區(qū)哲學社會科學規(guī)劃項目“西部大開發(fā)與新疆新聞發(fā)展戰(zhàn)略”等多項課題，和學院教師到南北疆的多個地市州開展調(diào)研工作。在他的指導(dǎo)下，學院科研能力大幅提升，在中亞跨文化傳播研究、新疆文化傳播研究等領(lǐng)域取得了豐碩成果。

　　“那個學期，每周三下午周導(dǎo)都會給我們講課，慢慢地，一群30多歲(還有更大年齡)學中文的人離文學的浪漫越來越遠，離新聞的真實越來越近。再后來，他帶著我們做課題，手把手地教，從申報、調(diào)研到寫東西。”在新聞與傳媒學院副院長肖燕憐的記憶中，周建明是一個有大智慧的師長。當年參加學習的那批教師，在后來的幾年中，都陸續(xù)申報成功了國家課題。

　　通過牽線搭橋，周建明還推動新疆財經(jīng)大學新聞與傳媒學院與人大、北大等高校新聞學院建立了長期交流機制。

　　由于對新疆新聞傳播教育事業(yè)的突出貢獻，周建明獲得“新疆維吾爾自治區(qū)直屬單位援疆工作先進個人”、教育部“對口支援西部地區(qū)高等學校工作先進個人”、教育部“對口支援西部高校工作十周年突出貢獻個人”、“第四批中央國家機關(guān)援疆干部先進個人”等榮譽稱號。

　　“這里是我一生難于忘懷的地方”

　　援疆結(jié)束后，周建明幾乎每年都要回到新疆，和教師們座談，為學生們作講座。每當新疆財經(jīng)大學的教師到人民大學，他總會請客吃飯，談工作、聊學問。十幾年來，他始終關(guān)心關(guān)注著新疆財經(jīng)大學的發(fā)展，總是不遺余力地給予最大幫助。

　　“學院有了成果總會第一時間跟他匯報，有了難處總想著跟他討論解決方案。在學院全體教師的認知里，我們有個共識：學院是他種的樹，他是我們的周導(dǎo)。”新疆財經(jīng)大學新聞與傳媒學院院長焦若薇說，從新聞與傳媒學院建院、學科研究方向確立、學術(shù)團隊組建、教師隊伍培養(yǎng)、人才培養(yǎng)方案制定到未來發(fā)展方向確立，“周導(dǎo)總是會在我們需要的時候給予無私的支持，無論何時、無論何事，只要我們說，他便總會伸出溫暖的手，給我們最有力的扶持。”

　　今年5月18日，周建明再次回到新疆，作為組長對新疆財經(jīng)大學新聞傳播一級學科碩士學位授權(quán)點進行評估。為了這次評估，5月17日參加學生的碩士論文答辯后，周建明冒雨乘坐當天下午的飛機趕到新疆。從17日晚上到20日早晨，他一直在新疆財經(jīng)大學看材料、作評估、作講座。他最惦記的還是學生，他對學院教師說，最想看看學生的畢業(yè)論文。對于學生，一方面要嚴格要求，另一方面，要保護好他們……

　　三年援疆，在周建明心中留下了永遠的牽掛。他來時，這里是一片尚待開發(fā)的熱土，他走時，這里早已桃李遍植，枝上另有新芽吐出。