人大畢業(yè)生郭棟：腳下的泥土是我的人大情懷

　　來源：人大新聞網  

      為您講述中國人民大學公共管理學院2014屆畢業(yè)生郭棟的故事。　　

　　穿著印有人大LOGO的T恤，在街頭巷尾做做問卷，在政府企業(yè)訪談交流，和廣場村頭的大爺大媽聊聊往事、嘮嘮家常……這是就讀于公共管理學院行政管理專業(yè)的郭棟大學四年生活中的重要組成部分。每逢假期，走出校門，踏上社會實踐之路，既可能興奮于有機會“賞賞風景，嘗嘗美食”，也可能苦惱于“問題無人問津，實踐難以推進”。一次次真實的體驗，讓郭棟在大學期間迅速成長。

　　“實踐讓我的大學生活更加充實，更加多彩。”修讀管理與經濟兩個學位，擁有二十余項各類實踐經歷，保送至清華大學公共管理學院直接攻讀博士學位……在郭棟眼里，實踐是一件有魅力的事情，讓他得以在實踐中體會真情、分享快樂、砥礪前行。

　　“帶著真情去、捧得夢歸來”

　　當被問及為何大學生涯走上了學術實踐的路線，郭棟慨然，“我的根源自農村，父輩祖輩都在黃土地上成長起來，那片土地見證了我兒時生活的許多有趣經歷。”盡管久居城市，回鄉(xiāng)的機會越來越少，郭棟早已習慣了每天奔走忙碌、節(jié)奏鮮明的都市生活。但只要有涉及農村的課題調研，他都會積極爭取。

　　懷著對土地的虔誠，郭棟踏上了曾經留下許多美好回憶的農村，帶著自己的真情走向田間地頭，在鄉(xiāng)野的淳樸氣息中學會思考。

　　2012年暑假，首期中國人民大學暑期社會實踐暨“千人百村”社會調研啟動，郭棟和幾名同學參加活動，前往河北行唐調研。除了走家串戶、通過問卷了解村民的相關情況，他們還深入田間地頭、村辦產業(yè)，了解當?shù)剞r村經濟社會發(fā)展的客觀情況，收集了大量的一手材料。短短的幾天時間里，郭棟深深感受到了農民們生活中充滿希望和盼頭，但也深刻意識到，化解農村之中的各種矛盾實非易事，“打鐵還需自身硬”，“發(fā)展才是硬道理”，解決農村問題靠的還是農村的發(fā)展。

　　行唐之行后，郭棟又獨自一人在老家山西呂梁的農村就“國家農村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃”的實施情況進行了實地調研。試點村里，每個正在接受義務教育的孩子都能享受到每天3元的伙食補助。走訪了全村村民后，郭棟才知道村里大部分家庭經濟都非常困難，許多孩子讀完初中后就走向社會，打工養(yǎng)家，難以再接受教育。“營養(yǎng)改善計劃”可以保障義務教育階段的孩子安心讀書，但卻不能徹底改變農村的教育現(xiàn)狀。“實現(xiàn)改變，需要我們這一代人甚至幾代人的努力，需要村里更多的孩子在真正實現(xiàn)“知識改變命運”后再來反哺我們的農村。”

　　從城鎮(zhèn)化下的村莊變遷到農村的民主治理，從村民的社會保障到未來的農村轉型，不論哪次實踐，郭棟都堅持“帶著真情去、捧得夢歸來”，并從所在專業(yè)學術理論的角度進行思考。“行為精英，心為平民”，多次農村實地調研的經歷讓郭棟明白了大愛之應在，也更加清晰地認識到了人大學子應有之擔當。

　　“我有一個夢想，讓家鄉(xiāng)的天更藍，水更綠”，“我有一個夢想，讓鄉(xiāng)親的孩子有學上，讓農村的泥土更芳香”，“我有一個夢想，讓進城的農民有保障，讓城市的生活更宜居”……

　　“只要換種視角，就能感受實踐的樂趣所在”

　　在實踐過程中，難免會有一些重復性的、單調的基礎工作需要完成，然而實踐并不會因此枯燥，只要換種視角，就能感受實踐的樂趣所在。

　　大學期間第一次參加社會實踐，是在2011年初的第一個寒假，郭棟參加了學校組織的“流動人口醫(yī)療保險現(xiàn)狀調查”?？紤]到流動人口中大部分是外出務工人員，他把調研的第一站選在了本市的長途汽車站。

　　坐著公交奔波近一小時，郭棟走進汽車站后便開始瞪大眼睛搜尋可能的采訪對象：大包小包，面有“滄桑”之感，帶著外地口音。以此為參照，他鎖定了一對坐在車站里吃方便面的父子。經過一番攀談，郭棟了解到父子都是從陜西農村來本地打工的工人，他說明了自己的來意，父子非常熱情地回答了問卷上的相關問題，還說起了他們老家外出務工人員的一些情況。

　　初戰(zhàn)告捷，令郭棟充滿了信心。但隨后的進程卻變得艱難：采訪了來自陜西的父子后，他在車站徘徊了一個上午，許多人都面露難色，不太情愿接受調查。“這是怎么一回事呢?”回想自己采訪的每一個細節(jié)，郭棟意識到，“看來是‘斗爭’方式不太對”。問卷本身問題比較多，會占用受訪者很長時間，可能還會耽誤他們的出行務工，應該對他們有所“補償”。第二天，郭棟帶著一些小禮品再度前往長途汽車站，對每一位參與調查的人都贈送小禮品并傳達自己最真誠的感謝。調研得以順利進行。

　　每次實踐中，郭棟都努力發(fā)現(xiàn)其中的有趣之處，可能是在實踐中印證自己“新奇”的設想，也可能是在實踐中拓展新的知識和能力。他曾經通過實踐學到了關于城市的水務管理、建筑設施設計，農業(yè)方面的農產品良種培育等新知識，也學到了調研所在地的簡單方言和特有習俗。“這些都離不開‘善于’實踐的過程”，郭棟說，“‘善于’實踐需要我們靈活運用方法和技巧，比如小禮品的饋贈、滾雪球式的調查等等，這些方法能幫助我們更加高效高質地完成實踐的任務，也更容易體會到實踐的樂趣與價值。”

　　“辛苦是成功需要付出的努力”

　　“目標既定，在學習和實踐過程中無論遇到什么困難、曲折都不灰心喪氣，不輕易改變自己決定的目標，而努力不懈地去學習和奮斗，如此才會有所成就，而達到自己的目的。”人大老校長吳玉章的這段話，郭棟一直謹記。

　　實踐當中，最難的就是和人打交道，特別是讓陌生人幫助完成自己設定的目標。大一的暑假，郭棟和同學組成調研小組到山西臨汾開展“山西省煤炭企業(yè)轉型發(fā)展”的調研。為了到典型企業(yè)參觀了解，他與調研小組的同學一道與企業(yè)進行過多次前期溝通，但是屢屢被拒絕;決定直接前往一探究竟，到達臨汾城區(qū)的公司代理處，企業(yè)相關負責人員卻遲遲不來;輾轉顛簸至市郊的企業(yè)生產廠區(qū)，又被告知企業(yè)負責人剛剛驅車趕往市農業(yè)局申報相關項目……就這樣，連續(xù)幾個小時的等待，甚至連午飯都顧不得吃，他們終于等到了企業(yè)負責人的到來。可能是有感于他們的真誠，也許是對人大學生的“突襲”感到新奇，企業(yè)最終接待了他們一行人的調研。

　　調研過程中，除了面對調研對象的冷遇，調研過程本身也非常辛苦。在臨汾調研時，為了切實感受新興產業(yè)鏈發(fā)展情況，郭棟和小組成員深入煤企車間內部，在生產車間里忍受著五六十度的高溫，體會火苗直竄臉龐的熱度，但卻并沒有被眼前的一切嚇倒，反而感受到了焦炭出爐時蒸汽撲面的壯觀。冒著可能被蒸汽燙傷的危險堅持拍照、記錄，雖然辛苦，他卻表示非常值得，“因為這是成功需要付出的努力。”

　　憑借著“認真”與“真誠”兩個“真”字，在四年的實踐中，郭棟收獲了大學生創(chuàng)新計劃國家級立項、國家發(fā)改委城鎮(zhèn)化調研成果一等獎、首都大學生社會實踐優(yōu)秀團隊、校創(chuàng)新杯一等獎、校社會實踐最佳團隊及杰出個人等等一系列榮譽。

　　“我的腳下沾有多少泥土，我的心里就沉淀多少真情。”

　　“學術理論與實踐相結合，才能讓知識發(fā)揮最大的作用。”

　　“多走走，多聽聽，多看看，不僅了解社會，還能多一份責任與擔當。”

　　——郭棟用這三句話概括他在學術與社會實踐方面的心得。勇敢去闖，認真去做，真誠待人，智慧處事，他用一路堅持的實踐讓自己成長：“有愛、有趣、有擔當，這就是我的大學實踐之路”。